| Naslov: | Pogostost doživljanja učnih emocij pri osnovnošolcih v povezavi s kognitivno samopodobo |
|---|
| Avtorji: | ID Školnik, Jadranka (Avtor)
ID Bakračevič Vukman, Karin (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UNI_Skolnik_Jadranka_2009.pdf (618,57 KB)
MD5: 951BBE5AE9AE69AF2B5491A807D52D68
PID: 20.500.12556/dkum/fc022f25-24d1-43e5-a27b-6d42ab2762a5
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | V diplomski nalogi je bil namen ugotoviti, katera čustva doživljajo osnovnošolci v zvezi s šolo (t. i. učne emocije), pogostost doživljanja posameznih učnih emocij in počutje osnovnošolcev v šoli. Pri tem me je zanimala vloga spola, starosti in splošnega učnega uspeha. Ugotavljala sem tudi, kakšna je kognitivna samopodoba pri osnovnošolcih na splošnem, verbalnem in logično-matematičnem področju glede na spol, starost in splošni učni uspeh. Prav tako je bil namen ugotoviti, ali obstaja povezanost med čustvovanjem osnovnošolcev in posameznimi področji kognitivne samopodobe. Uporabljena je bila deskriptivna in kavzalno-neeksperimentalna metoda empiričnega pedagoškega raziskovanja. Anketni vprašalnik je izpolnilo 110 učencev šestih in devetih razredov osnovnih šol v Mariboru. Za obdelavo podatkov je bil uporabljen - preizkus, t-test in Pearsonov koeficient korelacije. Rezultati so pokazali, da osnovnošolci pogosteje doživljajo pozitivne kot negativne emocije ter da obstajajo razlike v pogostosti doživljanja učnih emocij glede na spol, starost in splošni učni uspeh. Pri oceni, kako se počutijo osnovnošolci v šoli, se razlike niso pokazale. Pri kognitivni samopodobi obstajajo statistično značilne razlike med osnovnošolci na splošnem in logično-matematičnem področju glede na starost in splošni učni uspeh, ne pa glede na spol. Na verbalnem področju kognitivne samopodobe obstajajo razlike samo v splošnem učnem uspehu. Izkazalo se je tudi, da so vsa tri področja kognitivne samopodobe statistično pomembno povezana s čustvovanjem učencev. |
|---|
| Ključne besede: | čustva, kognitivno-emocionalna interakcija, učne emocije, šola, kognitivna samopodoba (splošno, verbalno in logično-matematično področje) |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [J. Školnik] |
|---|
| Leto izida: | 2009 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-9961 |
|---|
| UDK: | 159.9(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 16882184 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:EP4UXHXC |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 29.05.2009 |
|---|
| Število ogledov: | 3955 |
|---|
| Število prenosov: | 345 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
