| 1x | | učni načrt, berilo, literarnoestetsko branje in doživetje, dolgoročne
motivacijske strategije za branje, uvodna motivacija pri pouku književnosti, medbesedilne uvodne motivacije, produktivne literarno-didaktične metode, slovenska ljudska pravljica, kvalitativna raziskava, metoda triangulacije, vrste branja, bralna pismenost, bralna značka, učenci tretjega triletja, kompetence, ključne kompetence, učiteljske kompetence, učiteljeva vloga, kompetence učitelja začetnika, kompetence profesionalno usposobljenega učitelja, kompetence učinkovitega učitelja, kompetence neučinkovitega učitelja, kompetence profesorja slovenščine, nove vloge učiteljev., učna motivacija, motiviranje učencev v šoli, motivacija pri pouku književnosti, motivacija za branje., učenci z motnjami branja, dislektiki, učenci z učnimi primanjkljaji, tretje triletje., pogostost branja, Ključne besede: bralni interesi, pouk slovenščine v OŠ, učni cilji za izboljšanje zanimanja za branje, starši, šola., interaktivna tabla, učna sredstva, učni pripomočki, sodobno poučevanje, informacijska tehnologija, komunikacijska tehnologija, pouk slovenščine, učenci v osnovni šoli., Ključne besede: jezik, materni jezik, slovenski jezik, komunikacija, pedagoška komunikacija, besedna-, nebesedna komunikacija, osebna-, neosebna komunikacija, demokratična komunikacija, dvosmerna komunikacija, jezikovna in komunikacijska didaktika, jezikovna prenova pouka slovenščine, sporazumevalna zmožnost, jezikovna kultura učiteljev slovenščine., književnost, problemski pouk, učenec, diplomsko delo, kulturne dejavnosti, kulturni dan, kulturna vzgoja, umetnostna vzgoja., Ključne besede: sodobna informacijsko-komunikacijska tehnologija, IKT, pouk, računalnik, slavisti, slovenisti, računalniška pismenost, diplomska dela. |
