| 1x | | pisno preverjanje in ocenjevanje znanja tujega jezika v srednji šoli, sestavljanje pisnega preizkusa, zasnova pisnega preizkusa za angleščino in nemščino, primerjava angleških in nemških pisnih preizkusov, kvantitativna deskriptivna in primerjalna analiza., nevrodidaktika, pouk nemščine in angleščine kot tujega jezika, dramska pedagogika, scenska igra, Fächerübergreifender Unterricht, DaF- und Kunstunterricht, Unterricht in einer Galerie, Medien, neue Medien, M-Learning, Apps, Busuu App, Makromethoden, Fremdsprachenlernen, qualitative Inhaltsanalyse, Interviews mit Deutschlehrern, kommunikative Methode, Grammatik-Übersetzungs-Methode, SCHLÜSSELWÖRTER: Erwachsenenbildung, Fremdsprachenlernen im Erwachsenenalter, Wissensniveau, Motive, Lesestrategien, Fachsprache, fremdsprachlicher Unterricht, Mittelfachbildung, Deutsch in der 3. Klasse, die Theorie der multiplen Intelligenzen, Schlüsselwörter: Comics, Anwendung, Gründe, Kriterien., učitelji tujih jezikov, učiteljeve kompetence, učiteljeve osebnostne lastnosti, primerjava učiteljevih kompetenc v teoriji in praksi, kvalitativna vsebinska analiza., gedrucktes Buch, E-Book, Rezeption, Digitalisierung, Web, didaktischer Ansatz CLIL, CLIL bei Erwachsenen, Anwendung von CLIL in Maribor und Antwerpen, Geschichten über Maribor und Antwerpen, Praxisanwendung, Gedächtnistraining, Lesetempo, Gedächtnis, lesen, strah, tečaj tujega jezika, odrasli tečajniki, poznavanje slovnice, poznavanje besednega zaklada, komunikacijske sposobnosti., Waldorfschule, staatliche Gesamtschule, Deutsch als erste Fremdsprache, Jugendliteratur, Literarisches Lesen, Didaktisierung, Gymnasium, Kunstbilder, Didaktisierung eines Kunstbildes, Bereicherung des Fremdsprachenlernens, rüher Fremdsprachenunterricht, deutsche Sprache, Kindergarten, Aneignung der Fremdsprachen, institutionelle Aneignung der Fremdsprache, nicht-institutionelle Aneignung der Fremdsprache, zgodnje poučevanje tujega jezika, usvajanje jezika., das Medium Handpuppen, die erste Triade der Grundschule, lernen und lehren mit Handpuppen, didaktisches Mittel, die Bedeutung von Handpuppen, Arten von Puppen, branje, socializacija, bralna socializacija, družina, učenci, intervju., Schriftspracherwerb, lesen und schreiben, Lehrplan für Fremdsprachen in der 2. und 3. Klasse, analytisch-synthetische Methode, Transfer, Interferenz, früher Fremdsprachenerwerb, didaktische Spiele, privates Umfeld, SCHLÜSSELWÖRTER: Lehrerkompetenzen für die Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen, Kompetenzen des DaF- Lehrers, Kinder mit besonderen Bedürfnissen, Deutsch als Fremdsprache lernen, Maria Montessori, Montessori-Pädagogik, Wortartensymbole, Waldorfpädagogik, Staatsschule, Imperativ, Verbmodus, Gebrauch des Verbmodus Imperativ, Verb, Volksmärchen, Kunstmärchen, Parallel-komparative Methode, Lesegewohnheiten, Jugendliche, gedrückte Bücher, Internet, Ästhetisches lesen, Informatives lesen, Belletristik, Lesen, Lesetechniken, Lernen, erfolgreiches Lernen, Lesegeschwindigkeit, Leseverstehen, diagonalno branje, bralna pismenost, tehnika hitrega branja, hitrost branja, količina zajetih informacij |
