| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Quizlet kot digitalni pripomoček za utrjevanje znanja v visokošolskem pedagoškem prostoru
Avtorji:ID Sraka Petek, Barbara (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Sraka_Petek_Barbara_2026.pdf (472,33 KB)
MD5: D047CF41385DE1D7645349B2E37DAE83
 
URL https://i-pedagogika.si/index.php/ip/sl/article/view/185
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Prispevek obravnava uporabo digitalnega orodja Quizlet kot podpornega didaktičnega pripomočka za utrjevanje znanja v visokošolskem izobraževanju. V okviru seminarskih vaj so študenti 1. letnika študijskega programa Razredni pouk na Pedagoški fakulteti Univerze v Mariboru z uporabo interaktivnih kvizov in učnih kartic utrjevali vsebine zgodovine razvoja šolstva na Slovenskem. Namen prispevka je predstaviti pedagoško rabo orodja ter analizirati zaznave študentov glede njegove uporabnosti, učne vrednosti in vpliva na razumevanje, pomnjenje in ponavljanje snovi. Pri raziskovanju je bil kombiniran kvalitativno-kvantitativni pristop, ki je vključeval študijo primera in spletno anketo, izvedeno s 46 študenti, ki so obiskovali vaje pri predmetu Pedagogika. Rezultati kažejo, da študenti Quizlet zaznavajo kot učinkovito podporo pri utrjevanju faktografskega znanja, izboljšanju razumevanja učnih vsebin in pri samostojnem pripravljanju na izpit iz predmeta. Poleg učnih učinkov uporaba orodja prispeva tudi k razvoju digitalnih kompetenc študentov, zlasti na področjih iskanja in organiziranja informacij, sodelovanja v digitalnem okolju ter samostojnega in odgovornega učenja. Prispevek ponuja primer dobre prakse smiselne integracije digitalnega orodja v visokošolski pedagoški proces.
Ključne besede:digitalne kompetence, digitalna orodja v izobraževanju, spletne učne kartice, sodelovalno učenje, utrjevanje znanja
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:31.03.2026
Kraj izida:Maribor
Založnik:Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
Leto izida:2026
Št. strani:str. 322-337
Številčenje:Letn. 2, št. 1
PID:20.500.12556/DKUM-100299 Novo okno
UDK:378:004.8
COBISS.SI-ID:290715651 Novo okno
DOI:10.63069/yjjcj164 Novo okno
ISSN pri članku:3024-031X
Datum objave v DKUM:15.09.2026
Število ogledov:82
Število prenosov:1
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija inovativna pedagogika
Založnik:Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
ISSN:3024-031X
COBISS.SI-ID:231494915 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:Drugi - Drug financer ali več financerjev
Program financ.:Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje
Številka projekta:3350-24-3502
Naslov:Generativna umetna inteligenca v izobraževanju

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:31.03.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Quizlet as a digital learning tool in higher education
Opis:The article examines the use of the digital tool Quizlet as a supporting didactic resource for consolidating knowledge in higher education. In microteaching tutorial lessons, first-year students of the Primary Teacher Education Programme at the Faculty of Education, University of Maribor, used interactive quizzes and digital flashcards to consolidate content on the history of the education system in Slovenia. This article aims to present the pedagogical use of the tool and to analyze students’ perceptions of its usability, educational value, and impact on understanding, memorization, and revision of learning content. The research combined a qualitative and quantitative approach, which included a case study and an online survey of 46 students who attended classes in the subject of Pedagogy. The results indicate that students perceive Quizlet as an effective tool for consolidating factual knowledge, improving their understanding of learning content, and independent preparation for the course exam. In addition to learning-related benefits, the tool also contributes to the development of students’ digital competencies, particularly in information searching and organization, collaboration in digital environments, and independent and responsible learning. The paper presents an example of good practice in the meaningful integration of a digital tool into the higher education teaching and learning process.
Ključne besede:digital competencies, digital tools in education, online flashcards, collaborative learning, knowledge consolidation


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici