| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:POMOČ UČENCEM PRI MATEMATIKI
Avtorji:ID Šoštarič, Helena (Avtor)
ID Lipovec, Alenka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UNI_Sostaric_Helena_2009.pdf (13,39 MB)
MD5: 308F8ED2DC874A2E8158C00ED3855979
PID: 20.500.12556/dkum/3600381d-9b4f-4f68-aed9-346808712684
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V diplomski nalogi je, po pregledu nekatere literature s tega področja, predstavljeno, kaj je diskalkulija, kako jo odkrijemo in kako takim otrokom najprimerneje nudimo pomoč. Uporabljeni so anketni vprašalniki za 85 učiteljev in 80 študentov razrednega pouka. Podatki teh anketnih vprašalnikov so analizirani glede na stopnjo izobrazbe, glede na povprečno oceno študentov ter glede na delovno dobo in razred, v katerem učitelj poučuje. Ugotovljeno je, da imajo tako učitelji kot tudi študenti nekaj znanja o motnji, kot je diskalkulija, pri čemer pa se kazalec znanja bolj nagiba k študentom razrednega pouka. Diplomska naloga zajema tudi praktični del, kjer je predstavljenega nekaj konkretnega materiala, ki ga uporabljajo defektologi pri svojem delu.
Ključne besede:diskalkulija, specifične učne težave, pouk matematike, primarna stopnja izobraževanja
Kraj izida:Maribor
Založnik:[H. Šoštarič]
Leto izida:2009
PID:20.500.12556/DKUM-10590 Novo okno
UDK:37(043.2)
COBISS.SI-ID:16977928 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:57OBZG3N
Datum objave v DKUM:06.07.2009
Število ogledov:5247
Število prenosov:1190
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:MATHEMATICS TUTORING
Opis:This assignment investigated the issue of dyscalculia in primary school mathematics lessons. Firstly, a literature review was conducted to provide a theoretical basis for the research. This included a definition of dyscalculia, how it can be diagnosed and how affected children can be assisted to overcome their specific learning problems in the first 3 years of primary school. Secondly, a survey of 165 qualified and trainee teachers was conducted to determine the knowledge and attitudes of respondents in relation to dyscalculia. The results were analysed in relation to each teacher´s working experience, primary school teaching qualification and teaching specialisation. Overall, it was found that the survey participants have some knowledge of dyscalculia, but the trainee teachers are more knowledgeable. Lastly, an examination was made of the practical experiences of special educators working in this field. This included actual material used in authentic learning environments involving dyscalculia.
Ključne besede:dyscalculia, specific learning problems, mathematics lessons, primary school teaching qualification


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici