KOMPETENCE PROFESORJEV SLOVENŠČINE

Duh, Tamara

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Title:	KOMPETENCE PROFESORJEV SLOVENŠČINE
Authors:	ID Duh, Tamara (Author) ID Lipnik, Jože (Mentor) More about this mentor... ID Pulko, Simona (Comentor)
Files:	UNI_Duh_Tamara_2010.pdf (1,93 MB) MD5: BEA99FBCB9079A1E7C7E0D045E023118 PID: 20.500.12556/dkum/8a599116-4694-41ec-a741-a8bb30310716
Language:	Slovenian
Work type:	Undergraduate thesis
Organization:	FF - Faculty of Arts
Abstract:	Diplomsko delo je razdeljeno na teoretični in empirični del. V teoretičnem delu proučujemo kompetence učitelja in njegovo vlogo. Uvod je sestavljen iz razmišljanj, vezanih na osrednjo temo, o kateri teče beseda znotraj diplomskega dela. Nato podrobno raziščemo kompetence na sploh, ključne kompetence in raziskovanje na področju kompetenc. Prav tako opišemo kompetence učitelja in njegovo vlogo, zanimajo nas tudi izhodišča za oblikovanje učiteljskih kompetenc, podrobneje predstavimo postopek oblikovanja učiteljskih kompetenc. Sprašujemo se, katere kompetence lahko razvijemo z izobraževanjem in ali v programih izobraževanja učiteljev pridobimo potrebne kompetence. Natančno so predstavljene kompetence učitelja začetnika in kompetence profesionalno usposobljenega učitelja ter kompetence učinkovitega in neučinkovitega učitelja. Zanimale so nas tudi nekatere nove vloge učiteljev, saj spremembe v družbi povzročajo, da morajo učitelji sprejeti nekatere nove vloge. Na koncu teoretičnega dela so predstavljene kompetence profesorja slovenščine. V empiričnem delu je predstavljen namen, metodologija, spoznanja in ugotovitve raziskave, izvedene s pomočjo anketnega vprašalnika, s katerim so bili anketirani študentje slovenskega jezika s književnostjo, ki so že opravljali vsaj eno obvezno pedagoško prakso. Zanimalo nas je, katere kompetence so si študentje pridobili v času študija in kako označujejo pomen teh kompetenc. Prav tako smo želeli ugotoviti, v kolikšni meri je študij slovenščine na Filozofski fakulteti UM usposobil študente za poklic učitelja.
Keywords:	kompetence, ključne kompetence, učiteljske kompetence, učiteljeva vloga, kompetence učitelja začetnika, kompetence profesionalno usposobljenega učitelja, kompetence učinkovitega učitelja, kompetence neučinkovitega učitelja, kompetence profesorja slovenščine, nove vloge učiteljev.
Place of publishing:	Maribor
Publisher:	[T. Duh]
Year of publishing:	2010
PID:	20.500.12556/DKUM-16731
UDC:	811.163.6(043.2)
COBISS.SI-ID:	18060296
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:PN2ANBSC
Publication date in DKUM:	04.01.2011
Views:	3653
Downloads:	664
Metadata:
Categories:	FF
:	Copy citation

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Language:	English
Title:	KOMPETENZEN DER SLOWENISCH PROFESOREN
Abstract:	Die Diplomarbeit ist auf den theoretischen und den empirischen Teil geteilt. In dem theoretischen Teil werden die Kompetenzen des Lehrers und seine Rolle erforscht. Die Einleitung ist eine Zusammenfassung aus Überlegungen, die auf das Hauptthema anknüpfen, dass innerhalb der Diplomarbeit bearbeitet wird. Danach werden ins Detail die Kompetenzen allgemein, die Stichkompetenzen und die Forschung auf dem Gebiet der Kompetenzen erforscht. Ebenfalls werden die Kompetenzen des Lehrers und seine Rolle beschrieben, auch die Ausgangspunkte für die Gestaltung der Lehrerkompetenzen werden zum Interesse gebracht, ins Detail wird das Verfahren für die Gestaltung der Lehrerkompetenzen vorgestellt. Es wird sich die Frage gestellt, welche Kompetenzen wir mit der Bildung entwickeln können und ob wir in Programmen der Bildung der Lehrer nötige Kompetenzen erwerben. Ins Detail werden die Kompetenzen des Anfängerlehrers, die Kompetenzen des professionell befähigten Lehrers und die Kompetenzen leistungsfähiger Lehrer ebenfalls auch Kompetenzen unleistungsfähiger Lehrer vorgestellt. Im Interesse stehen auch neue Rollen der Lehrer, weil die Veränderungen in der Gesellschaft verursachen, dass die Lehrer einige neue Rollen annehmen müssen. Am Ende des theoretischen Teils werden die Kompetenzen des Slowenischlehrers vorgestellt. In dem empirischen Teil wird die Absicht, die Methodologie, die Erkenntnisse und die Feststellungen der Forschungsarbeit vorgestellt, die mit Hilfe eines Fragebogens ausgeführt wurde, mit welchem die Studenten des Programms Slowenisch mit der Literatur befragt worden, die schon mindestens eine Pflichtpädagogische Praxis zurück gelegt haben. Zum Interesse gebracht werden, welche Kompetenzen die Studenten in der Zeit des Studiums erworben haben und wie sie die Bedeutung dieser Kompetenzen einstufen. Ebenfalls will herausgefunden werden, in welchem Maß das slowenisch Studium an der Philosophischen Fakultät der Universität in Maribor die Studenten für den Beruf des Lehrers befähigt.
Keywords:	Kompetenz, Stichkompetenzen, Kompetenzen des Lehrers, Rolle des Lehrers, Kompetenzen des Anfängerlehrers, Kompetenzen des professionell befähigten Lehrers, Kompetenzen leistungsfähiger Lehrer, Kompetenzen unleistungsfähiger Lehrer, Kompetenzen slowenisch Lehrers, neue Rollen der Lehrer.

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