| Title: | UČITELJI MATEMATIKE V VLOGI STARŠEV |
|---|
| Authors: | ID Petričič, Antonija (Author)
ID Lipovec, Alenka (Mentor) More about this mentor... 
ID Antolin, Darja (Comentor) |
|---|
| Files: |  UNI_Petricic_Antonija_2011.pdf (546,76 KB)
MD5: 323007CE2798BD31F4741719B4B57B5F
PID: 20.500.12556/dkum/e9570d49-c37e-4eb5-9792-e6cb57ccfb47
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Undergraduate thesis |
|---|
| Organization: | FNM - Faculty of Natural Sciences and Mathematics
|
|---|
| Abstract: | Diplomsko delo predstavlja nekatere osnovne značilnosti družine ter njen pomen za otrokov razvoj. Predstavlja vključenost staršev v izobraževanje otrok ter njihov vpliv na matematično uspešnost otrok. Opredeljuje tudi matematične programe za starše, ki jih poznajo v tujini, ter kaže pomen vključevanja staršev vanje. V diplomski nalogi je uporabljena narativna metodologija, ki se v Sloveniji šele uveljavlja in je bila uporabljena pri raziskovanju vključenosti matematikov kot staršev v matematično izobraževanje svojih otrok. Raziskava je bila izvedena med učitelji matematike, ki so starši otrok, starih od 5 do 18 let, in poučujejo na osnovni šoli. Rezultati raziskave so pokazali, da imajo matematiki večinoma pozitivne matematične izkušnje ter pozitiven odnos do matematike. Ugotovljeno je bilo, da so matematiki kot starši bolj občutljivi, ko gre za matematično znanje njihovih otrok. Ta občutljivost se kaže kot želja po drugačnosti in uspešnosti njihovih otrok na matematičnem področju. Spoznali smo še, da so učitelji matematike kot starši dobro strokovno podkovani glede uporabe ustreznih pristopov učenja in poučevanja matematike. Prav tako se je pokazalo, da vodijo otrokov razvoj skozi raznolike aktivnosti ter pozitivno vplivajo na njihovo matematično uspešnost. Ob analizi konkretnih dejavnosti, ki jih starši matematiki izvajajo s svojimi otroki, smo spoznali, da pomembno vrednost pripisujejo razvoju logičnega mišljenja, prepoznavanju in učenju števil ter urjenju računskih operacij skozi raznolike igre. Iz posameznih pripovedi ni razvidno, kako so z otroki prepoznavali ulomke, prepoznali smo le, da pri njih razvijajo grafomotoriko oz. motoriko, prostorsko orientacijo ter natančnost in načrtnost. Razvijanje občutka za pomembnost merjenja ter načrtovanje v matematiki je bilo zaznati le pri enem izmed intervjuvancev. |
|---|
| Keywords: | starši, učitelj, matematik, izobraževanje, matematični program, narativna metoda |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [A. Petričič] |
|---|
| Year of publishing: | 2011 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-19769 |
|---|
| UDC: | 51(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 18640392 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:GL9ER5IZ |
|---|
| Publication date in DKUM: | 27.09.2011 |
|---|
| Views: | 2230 |
|---|
| Downloads: | 333 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | FNM
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
