| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Formativno spremljanje kot oblika preverjanja znanja
Avtorji:ID Bat, Nastja (Avtor)
ID Pulko, Simona (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UNI_Bat_Nastja_2012.pdf (1,35 MB)
MD5: 07F81877B49A8E6874D5078C8F69DAC3
PID: 20.500.12556/dkum/53d986e9-6c51-4005-9fcd-b0d0a5126cb5
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:V diplomskem delu so predstavljene temeljne značilnosti programa formativnega spremljanja razvoja učenca, ki izostreno spremlja slehernega učenca ob pomoči in povratni informaciji učitelja za doseganje optimalnega rezultata učenca, primernega njegovim realnim zmožnostim. V teoretičnem delu izvemo o samem programu formativnega spremljanja, ki se ukvarja z močnimi in šibkimi predznanji, z zagotavljanjem stika med učnimi stopnjami za dosego ciljev in z aktualnim povratnim informiranjem za oblikovanje dosežka. Predstavljene so avtentične oblike dela in pojasnjeni različni spoznavni stili, s katerimi se učitelj srečuje pri poučevanju. Kot eno izmed temeljnih oblik uvajanja formativnega spremljanja predstavlja portfolio, ki omogoča sprotno spremljanje posameznega učenca. Teoretični del vključuje tudi značilnosti take vrste uvajanja preverjanja v različnih državah po svetu. V empiričnem delu diplomske naloge je predstavljen izbor samega problema, torej Kosovelove konstruktivistične pesmi Kons: 4, načrtovanje in izvedba učne ure ter povratna informacija o opravljenem delu. Upoštevana je bila različnost učnih stilov posameznih učencev s pomočjo vprašalnika o učnih stilih, ki je bil predhodno izveden. Prikazano je tudi samostojno delo učencev v okviru učne ure. Vsa opažanja o štirih spremljanih učencih pa so bila tudi zabeležena v portfolio kot povratna informacija.
Ključne besede:Ključne besede: formativno spremljanje napredka, avtentične oblike dela, povratna informacija, portfolio, predznanje, učni stili, preverjanje znanja, evalvacija.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[N. Bat]
Leto izida:2012
PID:20.500.12556/DKUM-22110 Novo okno
UDK:811.163.6(043.2)
COBISS.SI-ID:19020552 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:W1MOOVKW
Datum objave v DKUM:26.03.2012
Število ogledov:6152
Število prenosov:1587
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Formative monitoring as a form of assessment
Opis:My diploma thesis deals with basic characteristics of formative assessment programme, which accurately assesses each pupil with teacher's help and feedback for achieving optimal pupil's result that suits his characteristic abilities. In theoretical part we learn about formative assessment programme, which deals with strong and weak prior knowledge, ensures contact among educational levels for achieving goals and contemporary feedback for achievement formation. Here are also represented authentic shapes of work and clarified diverse cognitive styles that are significant in education. One of the most important shapes of formative assessment initiation represents portfolio, which enables regular individual's assessment. Theoretical part also includes characteristics of that kind of testing initiation in different countries all over the world. Empirical part deals with selection of the main problem, Kosovel’s constructivist poem Kons: 4, planning and performing educational lesson, and with feedback about finished work. There was considered diversity of pupils’ cognitive styles with certain help of questionnaire about cognitive styles, which was performed in advance. It also shows pupils’ individual work during educational lesson. All observations of four assessed pupils were registered in portfolio as feedback.
Ključne besede:formative assessment of progress, authentic shapes of work, feedback, portfolio, prior knowledge, cognitive styles, knowledge assessment, evaluation.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici