| Title: | Vzgoja kot pomemben element izobraževalnega procesa visokošolskega študija zdravstvene nege |
|---|
| Authors: | ID Sancin, Dubravka (Author)
ID Pšunder, Majda (Mentor) More about this mentor...  |
|---|
| Files: |  MAG_Sancin_Dubravka_2013.pdf (1,54 MB)
MD5: DF9600825B7D494D5F5A8FB8C02AF58A
PID: 20.500.12556/dkum/b52c8c6b-0865-43f1-afb6-d39b00965ea5
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Master's thesis/paper |
|---|
| Typology: | 2.09 - Master's Thesis |
|---|
| Organization: | FZV - Faculty of Health Sciences
|
|---|
| Abstract: | Teoretična izhodišča. Vzgoja je namerna ali intencionalna dejavnost in nenamerna ali funkcionalna dejavnost. Demokratični vzgojni stil je partnerski, kjer visokošolski učitelji in sodelavci vodijo vzgojno-izobraževalni proces, študentje pa se vključujejo po sposobnostih, interesih in znanju. Študent sme biti študent; lahko sprašuje, sodeluje in se ne strinja. Komunikacije so dvosmerne in študent je v položaju subjekta. Po Nicklovem transakcijskem modelu smo izpeljali splošne, pedagoške in hierarhične kompetence visokošolskega učitelja in sodelavca. Z raziskavo želimo podati možnosti za ozaveščen funkcionalen vpliv visokošolskih učiteljev in sodelavcev v študijskem procesu.
Metodologija raziskovanja. Raziskava je potekala na Fakulteti za zdravstvene vede Univerze v Mariboru med redno zaposlenimi visokošolskimi učitelji in sodelavci.
Raziskavo smo temeljili na deskriptivni metodi in kavzalno neeksperimentalni metodi. Osnovni raziskovalni instrument je anketni vprašalnik zaprtega tipa. Dobljene rezultate smo kvantificirali z deskriptivno in inferenčno statistiko. Rezultati. Osnovno hipotezo smo preverili s Pearsonovim koeficientom korelacije, ki izraža visoko stopnjo povezanosti med skupino anketirancev pred in po izobraževanju (r = 0,982; p < 0,01). Osnovno hipotezo zavračamo.
Pri preverjanju odvisnosti zvez med pojavi intencionalnosti, predvsem pa funkcionalnosti vzgojne komponente študijskega procesa nismo ugotovili statistično značilnih razlik med vzorcema pred in po edukaciji.
Visokošolski učitelj in sodelavec se lahko skozi funkcionalni vidik vzgoje približa študentu/študentom in z njim/njimi vodi metakomunikacijo. Naša raziskava je pokazala, da lahko podpremo utemeljitve modela Greenove na področju izobraževanja za zdravstveno nego. Poudariti želimo funkcionalni vzgojni vidik dela visokošolskega učitelja in sodelavca. Funkcionalna dejavnost je nenamerna in se manifestira skozi zgled visokošolskega učitelja, njegov pogled na življenje, način reševanja problemov, način pristopa k študentom. Visokošolski učitelj razvija funkcionalno vzgojni vidik dela v okviru poslanstva fakultete.
Sklep. Predlagamo, da bi bile v poslanstvu in viziji fakultete jasno opredeljene temeljne vrednote, za katere si bodo prizadevali vsi visokošolski učitelji in sodelavci ter študentje. Doseči bi bilo potrebno čim višjo stopnjo soglasja o vrednotah, saj bi bila lahko od tega odvisna študijska klima in boljši študijski uspehi. Visokošolski zavod bi potreboval vzgojni koncept, ki daje možnost dogovarjanja in sodelovanja študentov, visokošolskih učiteljev in sodelavcev. |
|---|
| Keywords: | intencionalna vzgoja, funkcionalna vzgoja, študent, visokošolski učitelj |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [D. Sancin] |
|---|
| Year of publishing: | 2013 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-40551 |
|---|
| UDC: | 378:616-083 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 1909668 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:LTVYLN7W |
|---|
| Publication date in DKUM: | 10.07.2013 |
|---|
| Views: | 2297 |
|---|
| Downloads: | 251 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | FZV
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
