| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:UČENJE UČENJA V TRETJI TRIADI OSNOVNE ŠOLE
Avtorji:ID Veber, Katja (Avtor)
ID Čagran, Branka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Bakračevič, Karin (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Veber_Katja_2015.pdf (1,22 MB)
MD5: 3C4302E8200110B64F2DFF5DFF4636A6
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:V magistrskem delu z naslovom Učenje učenja v tretji triadi osnovne šole v prvem delu predstavljamo dosedanja spoznanja o učenju učenja, v drugem delu pa empirično raziskavo trenutnega stanja v slovenskih šolah. Tako smo v teoretičnem uvodu najprej opredelili ključne pojme, kot so na primer učenje, kompetenca učenja učenja, samoregulacija in metakognicija, v empiričnem delu pa smo uporabili dva vprašalnika, ki smo jih razdelili učencem štirih osnovnih šol štajerske regije. S prvim vprašalnikom smo želeli osvetliti trenutne dejavnosti učenja učenja v osnovnih šolah, z drugim, prilagojenim vprašalnikom MSLQ pa smo želeli določiti stopnjo notranje motivacije, organizacije učenja, osebna prepričanja in metakognitivne strategije pri učenju. Ugotovili smo, da na šolah uvajajo strategije učenja le v začetnih fazah, prav tako pa se je pri razvoju strategij učenja pri učencih pokazal pomemben vpliv družine in vrstnikov. Zaznali smo, da učenci želijo več nasvetov o učenju, pokazala pa se je tudi premajhna učinkovitost teh nasvetov. Raziskava ni pokazala zveze med načinom uvajanja učnih strategij in področji, ki smo jih merili s prilagojenim vprašalnikom MSLQ.
Ključne besede:učenje učenja, učne strategije, metakognicija, uvajanje učnih strategij, motivacija
Kraj izida:Maribor
Založnik:[K. Veber]
Leto izida:2015
PID:20.500.12556/DKUM-47408 Novo okno
UDK:37.015.31(043.2)
COBISS.SI-ID:21349896 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:Q44RLS9H
Datum objave v DKUM:06.05.2015
Število ogledov:2401
Število prenosov:401
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:LEARNING TO LEARN IN THE LAST THREE-YEAR PERIOD OF PRIMARY SCHOOL
Opis:In its first section masters' thesis titeled Learning to learn in the last three-year period of primary school offers an overview of existing knowledge about learning to learn and an empirical research of the current state in slovenian schools. In the literature review terms such as learning, the competence learning to learn, self-regulation and metacognition are defined. The empirical part focuses on the survey, conducted in four schools in Styria, using two questionnaires. The first questionnaire was designed to examine current learning to learn activities in primary schools and for the second we adapted the MSLQ questionnare with which we measured the level of intristic motivation, organization of learning, personal beliefs and metacognitive stratetegies by learnig. The survey showed that schools only use the first few stages of new learning strategy introduction, what is more, a significant family and peer influence was observed in students' development of learning strategies. The results show that students wish to recieve more advice about how to learn, moreover, they expressed a lack of efficiency of current advices. The survey did not find a relation between the type of learning strategy introduction and areas, measured with the adapted MSLQ questionnaire.
Ključne besede:learning to learn, learning strategies, metacognition, introducing learning strategies, motivation


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici