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Title:Katere kompetence so potrebne učitelju za učinkovito poučevanje kemije za življenje
Authors:ID Martinčevič, Tamara (Author)
ID Sikošek, Darinka (Mentor) More about this mentor... New window
Files:.pdf UN_Martincevic_Tamara_2015.pdf (3,28 MB)
MD5: C8FD68E233B7264109FF957069CB380E
 
Language:Slovenian
Work type:Undergraduate thesis
Typology:2.11 - Undergraduate Thesis
Organization:FNM - Faculty of Natural Sciences and Mathematics
Abstract:V diplomskem delu smo se posvetili predvsem naravoslovnim in kemijskim kompetencam, ki jih potrebuje učitelj kemije (pa tudi učitelj ostalih naravoslovnih predmetov) za učinkovito poučevanje naravovarstvene tematike. Učiteljeve poučevalne zmožnosti (kompetence) predstavljajo odgovore na naslednja vprašanja: Katera znanja, Katere spretnosti, Katere odnose gojiti, Kakšna stališča imeti? Na konkretnem primeru (artikulacije učiteljeve priprave: : »Vloga in pomen vode v življenju človeka in delovanju okolja«) smo si poskušali odgovoriti na zgoraj zastavljena vprašanja in poudariti kompetenčni vidik učiteljevega vodenja učenčevega izvajanja (s pripravo načrtovanih) aktivnosti. Osredotočili smo se tudi na to, kje lahko učitelji te kompetence poglobijo oziroma se nadalje profesionalno izpopolnjujejo. V ta namen smo načrtovali didaktično delavnico.
Keywords:učiteljeve kompetence, voda, nadaljnje izobraževanje in usposabljanje, didaktična delavnica
Place of publishing:Maribor
Publisher:[T. Martinčević]
Year of publishing:2015
PID:20.500.12556/DKUM-47437 New window
UDC:37.091:54(043.2)
COBISS.SI-ID:21224712 New window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:5RDEFOBR
Publication date in DKUM:11.03.2015
Views:2262
Downloads:168
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
Categories:FNM
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Language:German (Austria)
Title:Welche Kompetenzen braucht ein Lehrer für die effektive Lehre der Chemie für das Leben
Abstract:In der Diplomarbeit war unsere Aufmerksamkeit insbesondere auf naturwissenschaftliche und chemische Kompetenzen, die ein Chemielehrer (und auch die Lehrer andere naturwissenschaftlichen Fächer) für die effektive Lehre der Themen des Naturschutzes braucht, gerichtet. Die Lehrbefähigung des Lehrers ( die Kompetenz) bedeutet die Antworten auf folgende Fragen: Welches Wissen, Welche Fähigkeiten, Welche Kontakte pflegen, Welche Positionrn haben? Auf oben gestellte Fragen haben wir versucht zu antworten an einen konkreten Beispiel ( die Artikulation der Lehrer Vorbereitung: die Rolle und die Bedeutung des Wassers im menschlichen Leben und funktionirenden Umgebung ) und den Kompetenz Aspekt der Lehrerführung der Schülleraktivitäten (mit der Vorbereitung der geplanten Aktivitäten) auszusetzen. Wir haben uns auch daran fokusiert, wo die Lehrer diese Kompetenzen noch vertiefen , bzw. ihre Berufsausbildung noch erweitern. Zu diesem Zweg haben wir didaktische Ausbildung geplant.
Keywords:die Kompetenzen des Lehrers, das Wasser, die Ausbildung und Weiterbildung, didaktiche Ausbildung


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