| Naslov: | PRIMERJAVA OBRAVNAVE GLASBENO NADARJENIH OTROK V REDNIH IZOBRAŽEVALNIH PROGRAMIH IN PRILAGOJENIH IZOBRAŽEVALNIH PROGRAMIH |
|---|
| Avtorji: | ID Kampuš, Maja (Avtor)
ID Vršnik Perše, Tina (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UN_Kampus_Maja_2015.pdf (1,53 MB)
MD5: D4FFB21EC83BBC97D94D545AF7F464F4
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Tipologija: | 2.11 - Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Namen diplomskega dela je bil spoznati, kako je lahko glasba povezana z otrokom, z njegovim spolom in tudi starostjo ter kako jo lahko dojemajo, začutijo in najdejo sam smisel življenja v njej. Kako pravzaprav lahko v otroku sploh prepoznamo, da je glasbeno nadarjen oziroma ga spodbudimo k temu ter ga nadgrajujemo na glasbenem področju. Želeli smo pokazati, da je glasbena nadarjenost prav tako lahko prisotna pri otrocih v prilagojenih izobraževalnih programih in ne samo pri otrocih v rednem izobraževalnem programu, ter da ima glasbena nadarjenost pri otrocih veliko povezav tudi z udeležbo pri ostalih interesnih dejavnosti, ki jih ti obiskujejo. Cilji naloge so bili ugotoviti povezavo vrstnikov, staršev in predvsem učiteljev z razvojem otrokove glasbene nadarjenosti, ugotoviti, kakšne pristope in načine učitelji uporabljajo pri poučevanju, preverjanju in ocenjevanju njihovega znanja na glasbenem področju, poskusili pa smo tudi izpostaviti, kako je glasbena nadarjenost povezana z otrokovim psihofizičnim razvojem ter kako se ta lahko povezuje z različnimi dejavniki, kot so spol, starost in tudi s programom osnovnošolskega izobraževanja. Pri tem pa je bilo v ospredju raziskovanje, kako se odraža glasbena nadarjenost pri otrocih v rednih izobraževalnih programih in pri otrocih v prilagojenih izobraževalnih programih. Ugotovili smo, da se sama glasbena nadarjenost močno odraža skozi otrokovo samopodobo, samospoštovanje in tudi psihofizični razvoj. Razlike so vidne tudi glede na spol in v večji meri tudi glede na vrsto osnovnošolskega programa, ki ga otrok obiskuje. Z motivacijo in nadarjenostjo se najbolj povezuje otrokova družina in njihova spodbuda v svetu glasbe. Pri poučevanju, preverjanju in ocenjevanju otrok na glasbenem področju smo prišli do spoznanja, da so v večini prisotne oblike dela v skupinah, individualno delo ter kreativne delavnice. Učitelji se glede na ocenjevanje znanja najpogosteje poslužujejo ustnega spraševanja in praktičnega preverjanja znanja. |
|---|
| Ključne besede: | glasba, motivacija, samopodoba, glasbena nadarjenosti, prilagojeni izobraževalni program, redni izobraževalni program, interesne dejavnosti |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [M. Kampuš] |
|---|
| Leto izida: | 2015 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-48251 |
|---|
| UDK: | 373.3:78(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 21501704 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:0BHOJMJT |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 27.07.2015 |
|---|
| Število ogledov: | 1632 |
|---|
| Število prenosov: | 200 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
