PROSTI ČAS MLADIH V TRETJEM VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE

Kodba, Katarina

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	PROSTI ČAS MLADIH V TRETJEM VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM OBDOBJU OSNOVNE ŠOLE
Avtorji:	ID Kodba, Katarina (Avtor) ID Javornik, Marija (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	MAG_Kodba_Katarina_2015.pdf (1,14 MB) MD5: 1F349EDFB0A76C0D6422B5D8EA499DA3
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo/naloga
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	FF - Filozofska fakulteta
Opis:	Prosti čas je sestavni del človekovega življenja in delovanja. Dandanes se družbe vedno bolj demokratizirajo, delovni procesi pa avtomatizirajo. Pomanjkanje prostega časa je tako le ena od posledic. Moramo se zavedati, da je prosti čas nujno potreben za vsestranski razvoj posameznika in da je treba za boljše uresničevanje prostega časa le-tega skrbno organizirati. Prosti čas nam pomaga pri oblikovanju lastne osebnosti, nudi nam sprostitev in nam pomaga pri opravljanju vsakodnevnih obveznosti. Prav zato moramo prosti čas izrabiti čim kakovostneje. V teoretičnem delu magistrske naloge smo osmislili pojem prostega časa, zanimalo nas je, kakšne so funkcije prostega časa, podrobneje pa smo si pogledali tudi, kateri so tisti dejavniki, ki vplivajo na prosti čas in njegovo preživljanje. Našteta in opisana so tudi načela prostega časa, ki veljajo kot smernice za dejavnosti prostega časa. Posebno poglavje je namenjeno razvoju interesnih dejavnosti skozi čas, zanimalo pa nas je tudi, kakšen pomen imajo interesne dejavnosti, ki jih obiskujejo osnovnošolci, ter kakšne posledice ima udejstvovanje v interesnih dejavnostih pri preživljanju prostega časa osnovnošolcev. V empiričnem delu naloge smo s pomočjo anketnega vprašalnika raziskali, koliko prostega časa imajo osnovnošolci tretjega vzgojno izobraževalnega obdobja ter kje, kako in s kom največkrat preživljajo svoj prosti čas. Učence, ki smo jih izbrali za vzorec populacije, smo vprašali po njihovem mnenju, kaj jim predstavlja prosti čas in ali imajo v svojem urniku obveznosti dovolj prostega časa. Zanimalo nas je tudi, pri katerih interesnih dejavnostih izven šole sodelujejo in kolikokrat na teden. Ugotavljali smo, zakaj se odločajo za interesne dejavnosti in koliko časa dnevno namenijo učenju oziroma šolskim obveznostim.
Ključne besede:	prosti čas, družbe, interesne dejavnosti, osnovnošolci
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[K. Kodba]
Leto izida:	2015
PID:	20.500.12556/DKUM-48474
UDK:	379.8-057.874(043.2)
COBISS.SI-ID:	22042888
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:7WOKJMII
Datum objave v DKUM:	25.03.2016
Število ogledov:	2205
Število prenosov:	236
Metapodatki:
Področja:	FF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	LEISURE TIME OF THE YOUTH IN THE THIRD EDUCATIONAL PERIOD OF PRIMARY SCHOOL
Opis:	Leisure time is an integral part of human life and activity. Nowadays, societies are democratizing themselves more and more, and workflows are much more automatized. The lack of time is thus only one of the consequences. We need to realize that leisure time is necessary for the overall development of an individual and that it must be carefully organized in order of its realization. It helps us mould ourselves, offers relaxation, and gives us the energy to perform daily obligations. Therefore, leisure time should be used as qualitatively as possible. In the theoretical part of the master’s thesis we gave meaning to the concept of leisure time. We were interested in the features of leisure. In more detail, we also looked at the factors that influence leisure time and how it is spent. Listed and described are also the principles of leisure, which are considered guidelines for individual leisure activities. There is a special chapter devoted to the development of extracurricular activities over time. We were also interested in knowing the purpose of our primary school pupils attending extracurricular activities, and the consequences of children’s participation in extracurricular activities in their leisure time. In the empirical part of the thesis we used a questionnaire to research how much leisure time primary school students have in the third educational period, and where, how and with whom they most often spend it. We asked the pupils of their opinion about what the word “leisure” meant to them and whether they have enough leisure time in their schedule. We were also interested in which extracurricular activities outside of school they participate in and how many times per week. It was interesting to find out about their reasons for their involvement in extracurricular activities and how much time per day they devote to learning and school obligations.
Ključne besede:	leisure time, society, extracurricular activities, primary school students

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj