| Naslov: | Problemi uvajanja učnociljnega kurikula : predpostavke in implikacije |
|---|
| Avtorji: | ID Kotnik, Rudi (Avtor) |
|---|
| Datoteke: |  http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-DOHKIEYS
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Članek v reviji |
|---|
| Tipologija: | 1.01 - Izvirni znanstveni članek |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Namen prispevka je pojasnitev temeljnih pojmov učnociljnega kurikula in iz tega izhajajoč kritičen razmislek o konceptualnih vprašanjih, ki se pojavljajo, preden se lotimo načrtovanja kurikula in njegovega izvajanja. Prispevek se s pomočjo Rossovega modela kurikula osredotoči na analizo prenašanja učnociljnega kurikula v naše razmere. Na podlagi tega lahko ugotovimo, da je en vidik problemov našega izobraževanja, ki se kažejo tako z uvajanjem bolonjske prenove kot tudi z uvajanjem vzporednih procesov, najprej v nejasnem izvornem konceptu (kompetenčnega pristopa) in nato v uvajanju učnociljnega kurikula (kot cilj) z učnosnovnimi sredstvi. |
|---|
| Ključne besede: | učni cilji, učni dosežki, kurikulum, kompetentnost, izkustveno učenje |
|---|
| Založnik: | Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije |
|---|
| Leto izida: | 2011 |
|---|
| Št. strani: | str. 52-67 |
|---|
| Številčenje: | Letn. 62 = 128, št. 2 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-52231  |
|---|
| UDK: | 37.091.2 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 18380808 |
|---|
| ISSN pri članku: | 0038-0474 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:5ZBL315L |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 10.07.2015 |
|---|
| Število ogledov: | 1268 |
|---|
| Število prenosov: | 73 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | Ostalo
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
