| Naslov: | PEDAGOŠKI VIDIKI ZELENEGA PROGRAMA PRI DELU Z OSEBAMI Z MOTNJO V DUŠEVNEM IN TELESNEM RAZVOJU |
|---|
| Avtorji: | ID Pak, Maja (Avtor)
ID Protner, Edvard (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  UN_Pak_Maja_2016.pdf (860,65 KB)
MD5: 3C24C5A068B9D7B13B9FA787F0A32279
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Diplomsko delo |
|---|
| Tipologija: | 2.11 - Diplomsko delo |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | Diplomska naloga obravnava problematiko izobraževanja odraslih oseb z motnjo v duševnem in telesnem razvoju. Vseživljenjsko učenje je nujno za te osebe, saj tako ohranjajo že pridobljeno znanje in spoznavajo nove vsebine, ki jim pomagajo h kvalitetnejšemu življenju. Danes se odnos do oseb s motnjami v duševnem in telesnem razvoju spreminja tako, da so vedno bolj vključene v normalno življenje, ni pa bilo vedno tako. V Varstveno delovnem centru Polž si prizadevamo ponuditi uporabnikom kakovostno storitev in jim poleg različnih dejavnosti nudimo tudi vključitev v Zeleni program, kjer uporabniki spoznavajo delo na vrtu. V empiričnem delu naloge je predstavljen projekt Zelenega programa in uspešnost uporabnikov pri projektu. |
|---|
| Ključne besede: | osebe z motnjo v duševnem in telesnem razvoju, vseživljenjsko učenje, VDC Polž, Zeleni program, delovna terapija |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [M. Pak] |
|---|
| Leto izida: | 2016 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-59363 |
|---|
| UDK: | 376(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 22319624 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:YJ0AHSTO |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 24.06.2016 |
|---|
| Število ogledov: | 1283 |
|---|
| Število prenosov: | 139 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
