| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:ODNOS UČITELJEV RAZREDNEGA POUKA DO NEPRIMERNEGA VEDENJA UČENCEV
Avtorji:ID Kunčić, Suzana (Avtor)
ID Cugmas, Zlatka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UN_Kuncic_Suzana_2016.pdf (975,38 KB)
MD5: F9E1F15E721AB2965E20AA08DF1F5677
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Namen diplomskega dela je bil ugotoviti, katera so tista neprimerna vedenja, s katerimi učenci najpogosteje kršijo pravila šolskega reda in katera od teh dejanj so najbolj moteča. Cilj je bil ugotoviti tudi vzroke za pojav neprimernih vedenj (po mnenju učiteljev) in metode oz. pristope, ki jih uporabljajo učitelji ob neprimernem vedenju. Prav tako je bil namen spoznati, ali učenci z neprimernim vedenjem spodbudijo negativna čustva pri učiteljih, katera so ta in kaj vpliva na njihovo izčrpanost. Prvi, teoretični del, predstavljajo teoretična spoznanja različnih avtorjev, drugi, empirični del, je prikaz odnosa učiteljev razrednega pouka do neprimernega vedenja učencev na podlagi anketnega vprašalnika, ki so ga reševali učitelji. Rezultati empirične raziskave so pridobljeni s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika, ki je vseboval 8 vprašanj zaprtega tipa in so ga reševali 103 razredni učitelji. Rezultati raziskave so pokazali, da je najbolj moteče vedenje po mnenju anketirancev psihično in fizično nasilje med vrstniki, najpogostejše neprimerno vedenje pa klepetanje. Učitelji menijo, da vzroki neprimernega vedenja izhajajo iz družine. Ob neprimernem vedenju učencev doživljajo učitelji negativna čustva, najpogosteje razočaranje. Neprimerno vedenje vpliva na izčrpanost učiteljev. Pri reševanju neprimernih vedenj učitelji uporabljajo pristope zmernega nadzora, prav tako Glasserjev in Dreikurssov model reševanja neprimernih vedenj učencev.
Ključne besede:učenci, učitelji, neprimerno vedenje, čustva, pristopi oz. modeli reševanja neprimernih vedenj
Kraj izida:Maribor
Založnik:[S. Kunčić]
Leto izida:2016
PID:20.500.12556/DKUM-60849 Novo okno
UDK:159.9.019.4-052:37.011.3-051(043.2)
COBISS.SI-ID:22677768 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:OCYRKSQW
Datum objave v DKUM:18.10.2016
Število ogledov:2048
Število prenosov:247
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:ATITUDE OF PRIMARY EDUCATION TEACHERS TOWARD STUDENTS' MISBEHAVIOURS
Opis:The purpose of this diploma thesis was to determine which inappropriate behavioural attitudes that violate school discipline appear among pupils and which of these actions are the most disturbing. The aim was also to determine the cause of such misbehaviour (according to teachers) and methods and approaches that teachers use on inappropriate behaviour. The main objective was also to realise whether those inappropriate actions encourage negative feelings among teachers and whether they affect teachers’ exhaustion. In the theoretical part there are described theoretical findings of different authors and second, empirical part shows the relation of class teachers towards inappropriate behavioural attitudes based on survey among teachers. The online questionnaire contained 8 closed-type questions and was solved by 103 teachers. The results of the research indicated that the most distracting behaviour is psychological and physical violence among peers and the most frequent misbehaviour is chatting. Teachers think that causes of inappropriate behaviour derive from family. By pupils’ misbehaviour, teachers experience negative emotions, especially disappointment. When solving inappropriate behavioural attitudes teachers use moderate-control approaches, alike Glasser’s and Dreikurs’ model.
Ključne besede:pupils, teachers, inappropriate behavioural attitudes, feelings, approaches and models of solving inappropriate behaviour


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici