| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:VPLIV UTRJEVANJA PISNIH ZMOŽNOSTI UČENCEV NA PISANJE NAREKA V 3. RAZREDU
Avtorji:ID Čavka, Lana (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf UN_Cavka_Lana_2016.pdf (1,95 MB)
MD5: 3E82D3B3DBDEEBDC5C980BB7C6E658A0
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Začetnemu opismenjevanju, tj. učenju branja in pisanja, je namenjeno celotno prvo triletje osnovne šole. V prvem in drugem razredu učenci tehniko pisanjausvajajo, v tretjem razredu pa jo izboljšujejo in utrjujejo. Pisanje je zapletena in zahtevna miselna dejavnost, ki je povezana z motoriko in vidom. V prvih letih šolanja je poslušanje najpomembnejši vir pridobivanja znanja. Narek je dejavnost, ki se vedno povezuje z začetnim pisanjem, obenem pa je pomembna strategija za razvoj razlikujočegaposlušanja. S pomočjo nareka lahko preverjamo pisne zmožnosti učencev ter njihov napredek na določenih področjih. V teoretičnem delu diplomskega dela sem predstavila opismenjevanje, poslušanje, grafomotorični razvoj in motnje, osnove pisanja, uvajanje v pisanje, učenje pisanja in narek. V empiričnem delu sem v obliki tabel in grafov predstavila napake, ki so jih naredili učenci tretjega razreda osnovne šole pri dveh preverjanjih pisanja nareka.
Ključne besede:opismenjevanje, pisanje, poslušanje, grafomotorika, narek
Kraj izida:Maribor
Založnik:[L. Čavka]
Leto izida:2016
PID:20.500.12556/DKUM-60857 Novo okno
UDK:37.091.3:028(043.2)
COBISS.SI-ID:22591752 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:1UGTDELD
Datum objave v DKUM:28.09.2016
Število ogledov:1897
Število prenosov:132
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:THE IMPACT OF CONSOLIDATION OF WRITING SKILLS OF STUDENTS ON DICTATION IN THE 3RD GRADE
Opis:The whole first three years of the primary school are intended for initial literacy. In their first and second years pupils learn writing technique, and they practice and improve it in the third year. Writing is a complicated and demanding mental activity, connected with the motor functions and eyesight. During the first school years listening is the most important source of gaining knowledge. Dictation is an activity which is always connected with the beginnings of writing; at the same time, it is an important strategy for the development of distinctive listening. With the help of dictation we can assess the writing capabilities of pupils and their progress in different fields. In the theoretical part of the Graduation Thesis I presented literacy, listening, graphomotor development and dysfunctions, the basics of writing, the introduction to writing, learning how to write and dictation. In the empirical part I used graphs and tables to present the mistakes made by the pupils in the third year of primary school during two dictation exercises.
Ključne besede:literacy, writing, listening, graphomotor skills, dictation


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici