RAZVOJ ROČNIH SPRETNOSTI PRI POUKU NARAVOSLOVJA IN TEHNIKE S POUDARKOM NA LESNIH GRADIVIH

Golob, Katja

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	RAZVOJ ROČNIH SPRETNOSTI PRI POUKU NARAVOSLOVJA IN TEHNIKE S POUDARKOM NA LESNIH GRADIVIH
Avtorji:	ID Golob, Katja (Avtor) ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju... ID Čagran, Branka (Komentor)
Datoteke:	MAG_Golob_Katja_2016.pdf (1,93 MB) MD5: 7F9324D38E3CB69C18B9129EF678D182
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	Magistrsko delo obravnava razvojne značilnosti otrok in njihove zmožnosti za tehnične dejavnosti pri predmetu naravoslovje in tehnika, ki se izvaja v 4. in 5. razredu osnovne šole. Predmet združuje naravoslovje, ki se ukvarja s proučevanjem zakonitosti delovanja narave, in tehniko, ki te zakonitosti uporablja za spreminjanje narave v korist človeka. Spoznavanje in utrjevanje naravoslovnih pojmov se dopolnjujeta z obdelavo gradiva do zamišljenega izdelka, z uporabo tehničnih sredstev in primerne organizacije dela. Predstavljeni so cilji predmeta naravoslovje in tehnika v povezavi z lesnimi gradivi, opisani osnovnošolski predmeti, ki vključujejo obravnavo lesnih gradiv, in predstavljena vključenost lesne tematike pri pouku v drugih državah. Posebno pozornost namenjamo učiteljevemu vpeljevanju lesnih gradiv v učni proces pri pouku naravoslovja in tehnike. Temeljne ugotovitve empirične raziskave, izvedene med 146 učitelji podravskih osnovnih šol, so: učitelji namenijo malo ur teoretičnim vsebinam o lesu, nekoliko več praktičnemu delu učencev, pri čemer so večje implementacije lesnih gradiv pri pouku deležni učenci četrtih razredov in pri učiteljih z večletnimi delovnimi izkušnjami. Največje ovire za izvajanje praktičnega dela učiteljem predstavljajo pomanjkanje orodij in pripomočkov za obdelavo lesa, prevelike skupine učencev in premalo razvite ročne spretnosti učencev. V Podravski regiji zelo majhen delež šol izvaja neobvezni izbirni predmet tehnika ali izbirni predmet obdelava gradiv: les, saj se zanju odloča premalo učencev, čeprav predmeta spodbujata razvoj ročnih spretnosti, ki so pri današnjih učencih vedno manj razvite. Učencem je treba približati naravo in les že v šoli, saj bi s tem spodbudili njihov primarni interes po raziskovanju in ustvarjanju ter posledično urili ročne spretnosti pri obdelavi in oblikovanju lesa ter drugih materialov.
Ključne besede:	motorični razvoj, ročne spretnosti, predmet naravoslovje in tehnika, učni načrt, izdelki iz lesnih gradiv
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[K. Golob]
Leto izida:	2016
PID:	20.500.12556/DKUM-63947
UDK:	37.091.3:[5+62](043.2)
COBISS.SI-ID:	22645768
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:IVDC0BT5
Datum objave v DKUM:	11.10.2016
Število ogledov:	2394
Število prenosov:	534
Metapodatki:
Področja:	PEF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	The development of manual skills in the subject of science and technology with special emphasis on wooden materials
Opis:	Master's thesis addresses the development of characteristics of children and their ability for technical activities in the subject science, implemented in the 4th and 5th grade of primary school. This subject combines science which studies legality of the nature, and technology which uses this legality to change the nature for human benefit. Learning and practicing science concepts is complemented with processing materials to the original idea of a product, using technical resources and appropriate organization of work. In the thesis we presented the objectives of the subject science in association with wood materials, we also included other school subjects which include handling with wood and we incorporated presentation of wood thematic involved in education in other countries into this thesis. We devoted special attention to teacher’s aspect of introducing and including wood materials in the learning process in the science class. The main findings of the empirical research conducted among 146 teachers of Podravje region elementary schools are: teachers devote few hours to theoretical content of the wood material and slightly more to practical work of pupils, whereby the greater implementations of wood materials in school are in the 4th grade and with teachers with many years of work experience. The biggest obstacles to the implementation of practical work among teachers represent lack of tools and accessories for woodworking, oversized groups of pupils and underdeveloped manual skills of the students. In the Podravje region there is a very small proportion of schools where an optional subject technology or elective course material processing-wood takes place. There is insufficient number of pupils who choose this two subjects, even though they encourage the development of hand skills, which are nowadays less developed among students. Pupils should already be introduced to the nature and wood in schools, as this would encourage their primary interest to explore and create, and consequently, they would practice their hand skills in processing and designing wood and other materials.
Ključne besede:	development of motor skills, hand skills, science class, curriculum, products from wood material

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj