| Naslov: | Delo z učenci s posebnimi potrebami : mnenja in izkušnje učiteljev geografije |
|---|
| Avtorji: | ID Resnik Planinc, Tatjana (Avtor)
ID Kolnik, Karmen (Avtor)
ID Cosier, James (Prevajalec) |
|---|
| Datoteke: |  Dela_2016_Resnik_Planinc,_Kolnik_Working_With_Students_With_Special_Educational_Needs_Views_and_Experiences_of_Geography_Teachers.pdf (780,79 KB)
MD5: 31381EA7EACE1AB70F306B2E6E2239EB
Dela_2016_Resnik_Planinc,_Kolnik_Delo_z_ucenci_s_posebnimi_potrebami__mnenja_in_izkusnje_uciteljev_geografije.pdf (787,94 KB)
MD5: 04B7239D7D694F66900F3DCCBE26CFAC
 http://revije.ff.uni-lj.si/Dela/article/view/dela.46.4.89-122
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Članek v reviji |
|---|
| Tipologija: | 1.01 - Izvirni znanstveni članek |
|---|
| Organizacija: | FF - Filozofska fakulteta
|
|---|
| Opis: | V času značilnih hitrih sprememb na področju znanja, tehnologije ter tudi sistema vrednot dobivajo otroci in mladostniki s posebnimi potrebami drugačno mesto in vlogo v svetu, kot so jo imeli v preteklosti. Na področju oseb s posebnimi potrebami so s spremembami vzniknile in obrodile ideje integracije, normalizacije in v novejšem času inkluzije. S pilotsko kvalitativno raziskavo smo želeli ugotoviti, kako učitelji geografije, ki poučujejo na osnovnih in srednjih šolah v Sloveniji, ocenjujejo svojo usposobljenost za delo z učenci s posebnimi potrebami in kakšne so njihove dosedanje izkušnje. Učitelji geografije se zavedajo pomembnosti in zahtevnosti tovrstnih nalog ter jih tudi z vso odgovornostjo sprejemajo, pri čemer so v oceni lastne kompetentnosti kritični. Med največje pomanjkljivosti dosedanjega dela v inkluzivni šoli uvrščajo preveliko število učencev s posebnimi potrebami, vključenih v posamezen razred, saj vključenost več kot dveh učencev z različnimi posebnimi potrebami lahko pomembno vpliva na kakovost pouka v razredu. |
|---|
| Ključne besede: | geografija, inkluzivna vzgoja in izobraževanje, učitelji geografije, didaktika, otroci s posebnimi potrebami, osnovnošolski pouk, srednješolski pouk, Slovenija |
|---|
| Status publikacije: | Objavljeno |
|---|
| Verzija publikacije: | Objavljena publikacija |
|---|
| Leto izida: | 2016 |
|---|
| Št. strani: | str. 89-122 |
|---|
| Številčenje: | št. 46 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-65654  |
|---|
| ISSN: | 0354-0596 |
|---|
| UDK: | 37.091.3:91:376 |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 63791458 |
|---|
| DOI: | 10.4312/dela.46.4.89-122 |
|---|
| ISSN pri članku: | 0354-0596 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:G7F6SZSX |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 12.05.2017 |
|---|
| Število ogledov: | 1338 |
|---|
| Število prenosov: | 395 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | Ostalo
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
