| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Meditacija v osnovnih šolah: stališča in ocene učiteljev
Avtorji:ID Tertinek, Irena (Avtor)
ID Čagran, Branka (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Dinevski, Dejan (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Tertinek_Irena_2017.pdf (1,40 MB)
MD5: 9E973EA16BEC005491BA6528F8FBFE2C
PID: 20.500.12556/dkum/eee41452-1f7f-47ac-b759-721056b1ed41
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:V tem magistrskem delu preučujemo stališča o meditaciji in ocene slovenskih osnovnošolskih učiteljev o njenem vplivu. Najprej predstavljamo teoretično ozadje meditacije, njeno zgodovino, oblike, pomene in raziskave, izvedene v šolstvu. Nato se posvečamo empirični raziskavi, v kateri je sodelovalo 219 slovenskih osnovnošolskih učiteljev ter učiteljic. Skupaj z njimi smo raziskali razumevanje meditacije, izkušnje z njo, stališče do izobraževanja o njej in njeni uporabi v šoli ter ocene vpliva meditacije na kognitivno, konativno, socialno in psihomotorično področje. Pri tem smo preverili obstoj razlik glede na izbrane demografske podatke ter učinke lastne uporabe meditativnih tehnik v razredu. Rezultati so pokazali, da večina učiteljev meditacijo pojmuje kot nekaj prijetnega, umirjajočega in koristnega, da jih polovica te tehnike že uporablja, v mestu statistično značilno pogosteje kakor v primestnem okolju. Prav tako večina učiteljev izkazuje željo po tem, da bi se o meditaciji izobraževali. Preučevanje ocen vpliva na različna področja je pokazalo visoke ocene vseh področij in, kar je najpomembneje, da tisti, ki meditativne tehnike v razredu že uporabljajo, statistično značilno višje ocenjujejo vpliv meditacije na področja otrokove osebnosti.
Ključne besede:meditacija, meditativne tehnike, učitelji, osnovna šola, stališča, ocene vpliva
Kraj izida:Maribor
Založnik:[I. Tertinek]
Leto izida:2017
PID:20.500.12556/DKUM-68283 Novo okno
UDK:615.851.8:373.3(043.2)
COBISS.SI-ID:23404296 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:HN6J3VQG
Datum objave v DKUM:19.10.2017
Število ogledov:2184
Število prenosov:355
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:14.09.2017

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Meditation in Primary Schools: Teachers´ Attitudes and Assessment
Opis:In this graduation thesis, we analyze Slovene primary school teacher's attitudes and assesment towards meditation. First, we present the theoretical background of meditation, its history, forms, meanings and research that has been done in educational environment. Then, we focus on the empirical research, where 219 Slovene primary school teachers participated. With the collected data, we could analyze the understanding of meditation, experience with it, attitudes towards taking courses about it and attitudes towards using it in school. We have also examined how teachers assess the influence of meditation on four aspects of a child's development: cognitive, affective, social and psychomotoric development. When analyzing these, we also checked for differences considering demographical data and the effects of past use of meditation in class. The results have shown that most of the teachers see meditation as something pleasant, calming and beneficial and that half of them already use meditation techniques. We have found a statistical significance in the teacher's surroundings, for there are more teachers using these techniques in the urban area than in the rural area. The next finding was that most of the teachers report of a wish to be educated about this topic. Lastly, we examined the assesment of meditation on the four aspects of a child's development and have found out that teachers asses the influence very high. What is most important is that those, who are already using these techniques, assesed the influence of meditation much higher than those who are not using them.
Ključne besede:meditation, meditation techniques, teachers, primary school, attitudes, assesment of influence.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici