Vključevanje šolskega eksterierja v pouk SPO na področju Šaleške doline

Žibret, Blažka

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Vključevanje šolskega eksterierja v pouk SPO na področju Šaleške doline
Avtorji:	ID Žibret, Blažka (Avtor) ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	MAG_Zibret_Blazka_2018.pdf (11,03 MB) MD5: 0E3A4F5C714BFDB37E81C35D8F7FAC9F PID: 20.500.12556/dkum/5633c305-06a9-465b-8b91-9862fed6f09c
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo/naloga
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	V osnovnih šolah je predvsem v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju poseben poudarek na izkustvenem učenju. Šole po Sloveniji si tako čedalje bolj prizadevajo, da učencem nudijo najrazličnejše načine in možnosti za učenje. Eden izmed učinkovitih in pomembnejših načinov je učenje v šolskem eksterierju. V magistrskem delu smo želeli ugotoviti, kakšen šolski eksterier imajo na voljo posamezne osnovne šole v Šaleški dolini ter kako ga uporabljajo pri predmetu spoznavanje okolja. Magistrsko delo je sestavljeno iz teoretičnega, empiričnega in praktičnega dela. Teoretični del je razdeljen na štiri sklope: psihološki sklop, pedagoško-didaktični sklop, geografsko-zgodovinski sklop in arhitekturni sklop. Na začetku je opredeljen sam pojem šolski eksterier. V nadaljevanju pa so po posameznih sklopih predstavljene uporaba šolskega eksterierja, možnosti za izvedbo, prednosti in slabosti uporabe le-tega. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati raziskave, kjer smo s pomočjo ankete dobili podatke o šolskem eksterierju na osnovnih šolah v Šaleški dolini ter o njegovi uporabi pri pouku. Anketo so izpolnili učitelji prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja osnovnih šol v Šaleški dolini (Šoštanj, Velenje, Šmartno ob Paki). Rezultati so pokazali, da imajo osnovne šole v mestih manj raznolikega šolskega eksterierja kot primestne šole ali šole na podeželju, kar je najverjetneje posledica okolja, v katerem se posamezne šole nahajajo. Podeželske in primestne šole imajo na voljo veliko več travnatih površin kot mestne, zato je tam več možnosti za šolske vrtove, sadovnjake, travnike. Vsi učitelji so bili enotni, da učenje v šolskem eksterierju pozitivno vpliva na učence. Navedli pa so različne dejavnike, ki vplivajo na izvedbo učne ure v šolskem eksterierju. Na koncu so v povzetku empiričnega dela navedeni napotki za prakso.
Ključne besede:	šolski eksterier, Šaleška dolina, spoznavanje okolja, mestna šola, primestna šola, podeželska šola
Kraj izida:	Maribor
Založnik:	[B. Žibret]
Leto izida:	2018
PID:	20.500.12556/DKUM-70242
UDK:	37.091.33-027.22:5(043.2)
COBISS.SI-ID:	23869448
NUK URN:	URN:SI:UM:DK:WIMIWMOW
Datum objave v DKUM:	11.06.2018
Število ogledov:	1140
Število prenosov:	90
Metapodatki:
Področja:	PEF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:	CC BY-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Licenca Creative Commons Brez predelav dovoljuje uporabnikom ponovno distribucijo dela, vendar ne v spremenjeni obliki. Zahtevana je navedba avtorstva.
Začetek licenciranja:	19.04.2018

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	Integrating school exteriors in the teaching field of enviromental education in the Šalek Valley
Opis:	In primary schools, particularly in the first educational period, special emphasis is given to experimental learning. Schools across Slovenia are therefore increasingly trying to provide students with different types and possibilities of learning. One of the most effective and increasingly important types of learning is outdoor learning on school grounds. In the Master’s thesis, we wanted to find out more about the available school exterior of individual schools in the Šalek valley and how they use it during environmental education. The Master’s thesis consists of the theoretical, empirical and practical part. The practical part is divided into four sets: the psychological set, the pedagogical-teaching set, the geographical-historical set and the architectural set. Initially, we define the concept of the school exterior. In continuation, we present the use of the school exterior, possibilities for activities, and advantages and disadvantages of its use. In the empirical part we present the results of the survey, which we have carried out in schools in the Šalek valley about the school exterior and its use during lessons. The survey was carried out among teachers of the first educational period in primary schools in the Šalek valley (Šoštanj, Velenje, Šmartno at Paka). The results showed that primary schools in cities have less amount of diverse school exterior than suburban and rural schools, which is probably the consequence of their environment. Rural and suburban schools have a lot more grassy surfaces than schools in the city. Therefore, they offer far more possibilities for school gardens, orchards and meadows. All teachers agree that outdoor learning on school grounds has a positive impact on students, but they have stated different factors that influence the implementation of an outdoor lesson on school grounds. The final summary of the empirical part provides suggestions for practical work.
Ključne besede:	school exterior, Šalek valley, environmental education, city school, suburban school, rural school

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj