| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Aktivna participacija predšolskih otrok v procesu vzgoje in izobraževanja
Avtorji:ID Kastelic, Dona (Avtor)
ID Hmelak, Maja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Kastelic_Dona_2018.pdf (2,53 MB)
MD5: 8B433899A4F9A216D5870C6DAA4A2D92
PID: 20.500.12556/dkum/9d7fb6a2-6ec3-4856-8c5b-bf1588a0fc2d
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Dandanes v ospredje povsod postavljamo otroka in izjema niso niti vzgojno-izobraževalne ustanove, kot je npr. vrtec. Otroke bi bilo potrebno v večji meri vključevati v samo pripravo, načrtovanje, izvedbo in tudi evalvacijo načrtovanih dejavnosti. Upoštevati bi bilo potrebno tudi njihovo mnenje in se ga držati v prihodnjih dejavnostih. Zavedamo pa se, da imajo vrtci programe oz. priročnike, katerim sledijo in imajo načrtovane oz. zastavljene dejavnosti, na podlagi katerih dosegajo cilje oz. jih poskušajo doseči. V diplomskem delu, z naslovom Aktivna participacija predšolskih otrok v procesu vzgoje in izobraževanja, smo v teoretičnem delu predstavili vlogo in pomen participacije, participacijo kot potrebo in pravico predšolskih otrok, stopnje participacije ter pozitivne in negativne učinke participacije oz. kritiko le-te. Predstavili smo tudi aktivno učenje in pa sistem vzgoje in izobraževanja v Republiki Sloveniji, kjer smo se osredotočili predvsem na predšolsko vzgojo. V empiričnem delu smo se osredotočili na to, v kakšni meri otroci dejansko sodelujejo v procesu vzgoje in izobraževanja. Raziskava je temeljila na vzorcu enaindvajsetih predšolskih otrok, starih od tri do šest let. Podatke smo zbrali s pomočjo opazovalnega lista in jih obdelali s pomočjo frekvenčne distribucije. Izračunali smo komulativne (f) in relativne (f %) frekvence ter jih primerjali glede na spol in starost otroka.
Ključne besede:aktivno učenje, participacija, predšolska vzgoja, predšolski otrok, vzgoja in izobraževanje
Kraj izida:Maribor
Založnik:[D. Kastelic]
Leto izida:2018
PID:20.500.12556/DKUM-71829 Novo okno
UDK:373.2(043.2)
COBISS.SI-ID:24185864 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:UNL4AR6F
Datum objave v DKUM:29.11.2018
Število ogledov:2573
Število prenosov:426
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:31.08.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Preschool Children's Active Participation in the Educational Process
Opis:Nowadays, we place a child everywhere in the foreground and the educational institutions, such as a kindergarten for example, are no exception. Children should be more involved in the preparation, planning, implementation and evaluation of the planned activities. Their opinion should also be taken into the account and adhered to in future activities. We are aware, however, that kindergartens have programmes and manuals which they follow, and have the planned or worked-out activities, based on which they achieve or try to achieve the goals. In the thesis entitled Preschool Children's Active Participation in the Educational Process , we have presented in the theoretical part the role and importance of participation, participation as a need and a right of preschool children, levels of participation, positive and negative effects of participation and the criticism of it. We have also presented active learning and the system of education in Slovenia, where we have mainly focused on preschool education. In the empirical part we have focused on the extent to which children actually participate in the educational process. The study was based on a sample of twenty-one preschool children aged between three and six years. The data were collected using the observation sheet and processed by using the frequency distribution. We have calculated the cumulative (f) and relative (f %) frequencies and compared them according to gender and age of a child.
Ključne besede:active learning, participation, preschool education, preschool child, education


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici