| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvojni mejniki socialno-emocionalnega razvoja v predšolskem obdobju
Avtorji:ID Kangler, Polona (Avtor)
ID Licardo, Marta (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Kangler_Polona_2018.pdf (1,27 MB)
MD5: DB2358813BB7FD81B9F6FA88995DAB1E
PID: 20.500.12556/dkum/ed9df3b6-14eb-4864-b769-40a6c4dd29e8
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Področje socialno-emocionalnega razvoja je eno pomembnejših področij v razvoju predšolskega otroka. V teoretičnem delu diplomskega dela smo predstavili razvojne mejnike socialnega in emocionalnega razvoja, ki strokovnim delavcem pomagajo pri organizaciji spodbudnega okolja ter pri načrtovanju primernih dejavnosti za skupino ali posameznega otroka, s katerimi pripomorejo k spodbujanju socialnega in emocionalnega razvoja. Zelo pomembno je, kakšne spodbude in možnosti otroku nudijo strokovni delavci, saj s tem vplivajo na socialno-emocionalni razvoj. Empirični del zajema raziskavo (N = 180), kjer smo ugotovili, da strokovni delavci slabše poznajo razvojne mejnike za socialno-emocionalno področje, saj so bili deleži pravilnih odgovorov, in sicer za področja: navezanost, emocionalno izražanje, zaznavanje sebe, odnos z odraslimi in odnos z vrstniki, večinoma pod 50 %. Tisti, ki imajo manj kot 10 let delovnih izkušenj, so dosegli nekoliko boljše rezultate v poznavanju mejnikov, od tistih z več kot 10 let delovnih izkušenj, razlik glede na delovno mesto ni bilo. Raziskava je pomembna z vidika izobraževanja strokovnih delavcev v predšolski vzgoji in z vidika uporabe metod za spodbujanje socialno-emocionalnega razvoja otrok, ki je ključen dejavnik pri uspešnem vključevanju otrok v šolo in širše družbeno okolje.
Ključne besede:razvojni mejniki, socialni razvoj, emocionalni razvoj, predšolska vzgoja, vzgojitelji
Kraj izida:Maribor
Založnik:[P. Kangler]
Leto izida:2018
PID:20.500.12556/DKUM-72419 Novo okno
UDK:373.2(043.2):37.013.42
COBISS.SI-ID:24234504 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:V94UZZIQ
Datum objave v DKUM:14.12.2018
Število ogledov:2738
Število prenosov:490
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:24.09.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Developmental milestones of socioemotional development in preschool period
Opis:The field of socioemotional development is one of the most important areas in the development of preschool children. In the theoretical part of the thesis milestones of social and emotional development are presented. They help professionals in organizing a stimulating environment, planning appropriate activities for a group of children or an individual child and they stimulate social and emotional development. It is very important what kind of incentives and possibilities are offered to a child by professionals, since they affect socioemotional development. The empirical part of the thesis consists of a study (N = 180), confirming that professionals are less familiar with the developmental milestones for the socioemotional field. Namely the proportions of the correct answers for the areas dealing with attachment, emotional expression, self-perception, relationship with adults and peers were mostly under 50%. Those who have more than 10 years of work experience have achieved slightly better results in understanding the milestones than those with less than 10 years of work experience; there were no job-related differences. The research is important for educating professionals in preschool education and in terms of using methods for promoting children’s socioemotional development, which is a key factor in the successful integration of children into school and the wider social environment.
Ključne besede:development milestones, social development, emotional development, preschool education, teachers


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici