| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvoj glasovnega zavedanja o rimah pri predšolskih otrocih
Avtorji:ID Herga, Katja (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Herga_Katja_2019.pdf (1,89 MB)
MD5: B5738074F1319829FDA3F788CFFD27D4
PID: 20.500.12556/dkum/5652655f-e881-4a89-aba5-8edb7a574a87
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomsko delo z naslovom Razvoj glasovnega zavedanja o rimah pri predšolskih otrocih je sestavljeno iz teoretičnega, empiričnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo predstavili temo opismenjevanja in pismenosti, posebno pozornost pa smo namenili glasovnemu zavedanju in rimam. V empiričnem delu smo predstavili in primerjali rezultate primerjalne in eksperimentalne skupine pri obeh preverjanjih. Praktični del, ki je bil pri naši raziskavi ključnega pomena, pa nam ponuja natančen pregled vaj oz. dejavnosti, ki smo jih izvajali v vrtcu. Pedagoški eksperiment, ki smo ga izvedli nam prikazuje pomembnost izvajanja vaj glasovnega zavedanja o rimah. Iz rezultatov je razvidno, da so vaje, ki smo jih izvajali pri eksperimentalni skupini vplivale na razvoj glasovnega zavedanja o rimah. Pri izvedbi prvega preverjanja so bili rezultati primerjalne in eksperimentalne skupine primerljivi – primerjalna je zbrala skupaj 87 pravilnih odgovorov, eksperimentalna pa 91. Pri drugem preverjanju pa je bilo pri eksperimentalni skupini moč opaziti velike razlike že v suverenosti podajanja odgovorov, prav tako pa je narastlo tudi število pravilnih odgovorov. Primerjalna skupina je tokrat podala 78 pravilnih odgovorov, eksperimentalna pa kar 125.
Ključne besede:predšolska vzgoja, jezik, opismenjevanje, glasovno zavedanje, rime
Kraj izida:Maribor
Založnik:[K. Herga]
Leto izida:2019
PID:20.500.12556/DKUM-74392 Novo okno
UDK:373.2:801.66(043.2)
COBISS.SI-ID:24906248 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:EGHXH8XG
Datum objave v DKUM:18.11.2019
Število ogledov:1789
Število prenosov:249
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:26.08.2019

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Development of phonological awareness of rhymes in preschool children
Opis:The thesis entitled Development of Phonological Awareness of Rhymes in Preschool Children consists of theoretical, empirical and practical parts. In the theoretical part, we presented the topic of becoming literate and literacy, with particular emphasis on the phonological awareness and rhymes. In the empirical part, we presented and compared the results of the comparative and experimental groups in both testings . The practical part, which was of key importance in our research, provides us with a thorough overview of the exercises or activities we performed in the kindergarten. The pedagogical experiment we conducted shows us the importance of performing exercises on phonological awareness of rhymes. The results show that the exercises we performed with the experimental group influenced the development of phonological awareness of rhymes. In the first testing, the results of the comparative and experimental groups were comparable – the comparative group collected 87 correct answers and the experimental group 91. In the second testing, the experimental group displayed significant differences already in the confidence with which the answers were provided and the number of correct answers increased as well. The comparative group provided 78 correct answers this time, while the experimental one 125 correct answers.
Ključne besede:preschool education, language, literacy, phonological awareness, rhymes


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici