| Title: | Qualitative Analyse von Lehrerinterviews zum Einfluss von Makromethoden auf den Daf-Unterricht |
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| Authors: | ID Kšela, Andi (Author)
ID Jazbec, Saša (Mentor) More about this mentor...  |
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| Files: |  MAG_Ksela_Andi_2019.pdf (910,18 KB)
MD5: 4173B865BFF38D041A2D1D3526E46648
PID: 20.500.12556/dkum/79b18f84-6266-4bbf-af22-ad99202f1006
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| Language: | German |
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| Work type: | Master's thesis/paper |
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| Typology: | 2.09 - Master's Thesis |
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| Organization: | FF - Faculty of Arts
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| Abstract: | Der Fremdsprachenunterricht war in der Geschichte immer wieder Veränderungen unterworfen. Es wurden über die Jahrzehnte ständig verschiedene Methoden verwendet, auch beim DaF-Unterricht war das nicht anders. Was verursacht diese Veränderungen? Warum braucht man verschiedene Methoden, um eine Fremdsprache zu erlernen, wie viele und welche Methoden gibt es? Werden heute die gleichen Methoden verwendet wie in der Vergangenheit? Möchten die Lehrer den Unterricht abwechslungsreich gestalten und jedem Bedürfnis der Lernenden nachkommen, so wäre der Einsatz verschiedener Methoden und Lernstrategien bestimmt vorteilhaft. Heute sind uns die Vorteile und Nachteile einzelner Methoden bekannt, weil deren Einsatz, ihre Progression und ihre Mängel über die Jahre gründlich erforscht und dokumentiert wurden. In dieser Magisterarbeit wurden die Einflüsse der Makromethoden auf den Unterricht heute und damals erforscht. Haben sich die Lehrer an die zeitgemäßen Methoden gehalten und wie ist es heute?
Im theoretischen Teil der Arbeit werden die Entwicklung und der Gebrauch einzelner Makromethoden beschrieben. Im empirischen Teil wurde durch die qualitative Inhaltsanalyse der Interviews von Deutschlehrern versucht herauszufinden, ob die Lehrer bestimmte Methoden noch heute verwenden und ob sie bewusst diese Methoden gebrauchen oder den Unterricht eher intuitiv führen. Die Lehrer gehören zu verschiedenen Generationen bzw. haben ein unterschiedliches Alter und Grad an Erfahrung und wurden nach Cvetek kategorisiert. Es wurde herausgefunden, dass, obwohl die Lehrer auf verschiedene Weise Deutsch gelernt haben und verschiedenen Alters sind, sie doch ähnliche Prinzipien und Lehrvorgänge haben. Die Lehrer sind flexibler und offener für den Gebrauch verschiedener Methoden als ihre Vorgänger, obwohl sie sich des Einsatzes der Makromethoden nicht bewusst sind. |
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| Keywords: | Makromethoden, Fremdsprachenunterricht, Fremdsprachenlernen, qualitative Inhaltsanalyse, Interviews mit Deutschlehrern, kommunikative Methode, Grammatik-Übersetzungs-Methode |
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| Place of publishing: | Maribor |
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| Publisher: | [A. Kšela] |
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| Year of publishing: | 2019 |
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| PID: | 20.500.12556/DKUM-75491 |
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| UDC: | 37.091.3:811.112.2\'243(043.2) |
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| COBISS.SI-ID: | 25030408 |
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| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:I8H599VN |
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| Publication date in DKUM: | 09.01.2020 |
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| Views: | 1464 |
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| Downloads: | 205 |
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| Metadata: |    |
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| Categories: | FF
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