| Title: | Učiteljevo zaznavanje socialne sprejetosti učencev z dodatno strokovno pomočjo |
|---|
| Authors: | ID Drofelnik, Mojca (Author)
ID Košir, Katja (Mentor) More about this mentor...  |
|---|
| Files: |  MAG_Drofelnik_Mojca_2020.pdf (823,70 KB)
MD5: 345B6B92BC2C34DF82C4F531043FB96E
PID: 20.500.12556/dkum/d9d91844-ccec-45f4-ab85-55a75c9c6ed3
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Master's thesis/paper |
|---|
| Typology: | 2.09 - Master's Thesis |
|---|
| Organization: | PEF - Faculty of Education
|
|---|
| Abstract: | V današnji družbi drugačnost še vedno predstavlja velik dejavnik tveganja za zavračanje ali nesprejemanje pri vrstnikih. Mladostniki s posebnimi potrebami imajo pri medosebnih odnosih, navezovanju prijateljstev in sodelovanju z drugimi velikokrat več težav kot pa njihovi sovrstniki. Med mogočimi vzroki lahko omenimo specifičnost posebnih potreb ali pa druge morebitne dejavnike, kot so osebnostne lastnosti ali nerazumevanje položaja posameznega mladostnika med vrstniki.
Teoretični del magistrskega dela zajema splošno opredelitev socialnih odnosov, medosebnih odnosov med mladostništvom in socialno sprejetost učencev s posebnimi potrebami. V empiričnem delu smo raziskali, kako učitelji zaznavajo socialno sprejetost otrok s posebnimi potrebami pri vrstnikih. Podatke smo pridobili s pomočjo polstrukturiranega intervjuja, v katerem je sodelovalo petnajst učiteljev predmetne stopnje s štirih različnih osnovnih šol. Vsak izmed učiteljev je poučeval vsaj enega učenca s posebnimi potrebami in dodatno strokovno pomočjo.
Intervju je sestavljen iz enajstih vprašanj, ki se nanašajo na zaznavanje socialnih odnosov, zaznavanje socialne sprejetosti in na učiteljevo delo. Pri analizi intervjuja smo ugotovili, da učitelji pri normativnih učencih sprejemanje učencev s posebnimi potrebami ocenjujejo pozitivno. Poročali so, da imajo učenci s posebnimi potrebami dobre medosebne odnose z vrstniki, ti pa jih sprejemajo in jim pomagajo. Med pogoji za sklepanje prijateljstva so učitelji kot pomembne poudarili predvsem splošne osebnostne lastnosti učenca. |
|---|
| Keywords: | medosebni odnosi, socialna sprejetost, učenci s posebnimi potrebami, vloga učitelja |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [M. Drofenik] |
|---|
| Year of publishing: | 2020 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-75750 |
|---|
| UDC: | 376:316.472.4(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 16496899 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:YDCRD9DG |
|---|
| Publication date in DKUM: | 09.06.2020 |
|---|
| Views: | 1795 |
|---|
| Downloads: | 182 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | PEF
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
