| Title: | Vloga učitelja pri socialnem vključevanju učenca s posebnimi potrebami v razredno skuponost |
|---|
| Authors: | ID Nemec, Ines (Author)
ID Opara, Božidar (Mentor) More about this mentor...  |
|---|
| Files: |  MAG_Nemec_Ines_2020.pdf (1,35 MB)
MD5: D22F181E8EEFE2BF8C29146313B2A0EC
PID: 20.500.12556/dkum/16aa4095-5e98-410c-a7e5-dd2b5c5e6491
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Master's thesis/paper |
|---|
| Typology: | 2.09 - Master's Thesis |
|---|
| Organization: | PEF - Faculty of Education
|
|---|
| Abstract: | Posamezniki s posebnimi potrebami so bili vso zgodovino odrinjeni na obrobje in bolj ali manj socialno izključeni. Nova paradigma ter ideje in gibanje integracije in nato inkluzije so prinesle mnoge spremembe, ki so jih usmerjali številni mednarodni dokumenti. S tem so se zmanjševale tudi možnosti za socialno izključevanje.
Magistrsko delo je razdeljeno na dva dela; na teoretični in empirični del. V prvem delu so opredeljeni otroci s posebnimi potrebami, podrobneje je opisano inkluzivno izobraževanje. Predstavljena je tudi vloga učitelja pri vključevanju učenca s posebnimi potrebami v razred, sodelovanje in komunikacija učitelja ter odnosi v razredu.
V empiričnem delu je predstavljena raziskava, v kateri so sodelovali učitelji razrednega in predmetnega pouka. Podatke smo zbirali s pomočjo anketnih vprašalnikov in jih obdelali v statističnem programu SPSS. Raziskava je pokazala, da je večina učiteljev pridobila znanje za delo z učenci s posebnimi potrebami z obiski seminarjev in dodatnih izobraževanj. Več kot polovica anketirancev je mnenja, da je potrebno učence s posebnimi potrebami vključevati v redne osnovne šole. Ugotovili smo, da učitelji razrednega pouka namenijo več pozornosti vključevanju učencev s posebnimi potrebami v razred kot učitelji predmetnega pouka. Prav tako smo ugotovili, da večina učiteljev poskuša izboljšati socialno sprejetost učencev s posebnimi potrebami s pogovorom. |
|---|
| Keywords: | učenci s posebnimi potrebami, vloga učitelja, socialna sprejetost, odnosi v razredu, inkluzija |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [I. Nemec] |
|---|
| Year of publishing: | 2020 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-75921 |
|---|
| UDC: | 373.3:376-053.2(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 19709443 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:LQIDWBZY |
|---|
| Publication date in DKUM: | 28.07.2020 |
|---|
| Views: | 1889 |
|---|
| Downloads: | 334 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | PEF
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
