| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Pošten poskus pri razvijanju naravoslovne pismenosti na razredni stopnji
Avtorji:ID Jeraj, Bernarda (Avtor)
ID Golob, Nikolaja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Jeraj_Bernarda_2020.pdf (1,50 MB)
MD5: 93B3B75D82ECA8CE8D78F3B7C6B42563
PID: 20.500.12556/dkum/58e61b40-6775-413e-90dd-1527d582a35c
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Naravoslovna pismenost je široko definirana v opredelitvi raziskave PISA in vključuje tudi izvajanje raziskovalnega pouka, ki vključuje pošten poskus. Pošten poskus je omenjen v učnem načrtu za Naravoslovje in tehniko in sovpada s spoznavnim razvojem učencev, ki bi ob skrbno načrtovanem pouku tovrstno eksperimentalno delo morali razvijati. V magistrskem delu smo želeli najprej preveriti poznavanje poštenega poskusa pri učiteljih razrednega pouka. Poleg samega poznavanja izraza smo želeli preveriti pogostost uporabe. Zanimalo nas je tudi učiteljevo mnenje o začetkih vpeljevanja učenja in poučevanja s pomočjo poštenega poskusa. Vključili smo učitelje razrednega pouka z različnimi izkušnjami, ki smo jih definirali glede na trajanje zaposlitve. Našo anketo je zaključilo 137 učiteljev. Na podlagi dobljenih rezultatov s pomočjo Fisherjevega testa ne moremo sklepati, da izkušnje in delovni staž vplivajo na poznavanje izraza. Ugotovili smo, da učitelji slabo poznajo izraz pošten poskus (47 %), čeprav trdijo da ga (60 %) pri svojem poučevanju uporabljajo. Zaradi premajhnega deleža uporabe in poznavanja poštenega poskusa v šolski praksi menimo, da je potrebno skrbno načrtovati tovrstni raziskovalni pouk. Dodana je učna priprava za izvedbo v okviru Spoznavanja okolja. 
Ključne besede:naravoslovna pismenost, raziskovalni pouk, spoznavni razvoj, pošten poskus
Kraj izida:Maribor
Založnik:[B. Jeraj]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-76885 Novo okno
UDK:5:37.014.22(043.2)
COBISS.SI-ID:35704579 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:NJ1VAMHL
Datum objave v DKUM:09.11.2020
Število ogledov:2004
Število prenosov:417
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:23.07.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Fair test and development of natural science literacy in the first cycle of elementary education
Opis:Natural science literacy is broadly defined in the definition of PISA research and includes the conduct of research‑oriented education involving a fair test. A fair test is mentioned in the curriculum for Science and Technology and coincides with the cognitive development of students who, with carefully planned lessons, should develop this kind of experimental work. In the master’s thesis, we first wanted to test the knowledge of fair tests among elementary education teachers. In addition to knowing the term itself, we wanted to check the frequency of use. We were also interested in the teacher’s opinion on when to begin introducing learning and teaching through the fair test. We included elementary education teachers with different experiences, which we defined according to the duration of employment. 137 teachers completed our survey. Based on the results obtained using the Fisher test, we cannot conclude that experience and work experience affect the knowledge of the term. We discovered that teachers are unfamiliar with the term »fair test« (47 %), although they use it (60 %) in their teaching. Due to the insufficient share of use and knowledge of fair tests in school practice, we believe that it is necessary to carefully plan such research‑oriented education. A teaching preparation for implementation within the framework of Environmental study has been added.
Ključne besede:natural science literacy, research oriented education, cognitive development, fair test


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici