| Naslov: | Poučevanje računalništva v osnovni šoli - primerjava kurikulumov izbranih držav |
|---|
| Avtorji: | ID Beriša, Kaja (Avtor)
ID Pesek, Igor (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Berisa_Kaja_2020.pdf (934,67 KB)
MD5: C7B96200293681CEDEB53028D6554168
PID: 20.500.12556/dkum/8776990a-2ad2-4150-91bf-3fb997ba742d
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
|
|---|
| Opis: | Računalništvo se kot predmet uvaja v kurikule mnogih držav, saj se sodobna družba vedno bolj zaveda pomena računalništva za to, da bi bila uspešna. Slovenski šolski sistem v osnovni šoli obveznega predmeta računalništvo nima, ponuja le izbirni predmet. V magistrskem delu smo obravnavali in primerjali kurikule predmetov, povezanih z računalništvom, v primarnem izobraževanju šestih evropskih držav. V vsebinski analizi smo posebno pozornost namenili uvajanju računalniškega mišljenja kot ene ključnih kompetenc 21. stoletja. Končna ugotovitev kaže, da Slovenija (slovenski šolski sistem) zaostaja za ostalimi državami in da je pomembno, da se spremembe na področju izobraževanja računalništva pričnejo takoj. |
|---|
| Ključne besede: | Kurikul, računalništvo, računalniško mišljenje. |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [K. Beriša] |
|---|
| Leto izida: | 2020 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-78403 |
|---|
| UDK: | 004:37.016(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 48981507 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:PX3MMCOV |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 28.01.2021 |
|---|
| Število ogledov: | 1713 |
|---|
| Število prenosov: | 203 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | FNM
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
