| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvoj pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu
Avtorji:ID Kukovec, Mihaela (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Kukovec_Mihaela_2021.pdf (1,91 MB)
MD5: B0D8AA031C8EA5C1C2AC7E3819C7B242
PID: 20.500.12556/dkum/e539eba5-3d77-46b7-a7d9-ffbc5cffc5dd
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V zaključnem delu z naslovom Razvoj pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu je bil namen preveriti, kako otroci pripovedujejo zgodbo ob slikah in kakšen je njihov razvoj pripovedovanja v določenem obdobju. V teoretičnem delu smo opredelili razvoj otrokovega govora od predšolskega obdobja. Ker ima veliki vpliv na pripovedovanje otroka poslušanje, smo opredelili tudi pomen in dejavnike poslušanja. Osrednja tema zaključnega dela je pripovedovanje zgodbe, zato opredeljuje tudi spodbujanje pripovedovanja, razvoj pripovedovanja in dejavnike, ki vplivajo na pripovedovanje. Dotaknili smo se tudi otrokovih prvih zgodb in ocenjevanje zgodb glede na kriterije koherentnosti in kohezivnosti. V empiričnem delu je bil namen ugotoviti, kakšen je napredek pripovedovanja zgodbe ob slikah v 1. razredu med prvim in drugim preverjanjem, ki je bilo izvedeno v obdobju petih mesecev. Zanimalo nas je, kako otroci pripovedujejo zgodbe ob slikah, predvsem pa nas je zanimalo, katero stopnjo koherentnosti in kohezivnosti lahko dosežejo otroci v 1. razredu. Iz dobljenih podatkov smo rezultate združili v tabele in jih interpretirali. Večina otrok je v obdobju petih mesecev pri pripovedovanju napredovala. Pri nekaterih otrocih je bil napredek zelo očiten, pri drugih majhen. Pri preverjanju je sodelovalo tudi nekaj otrok, kjer napredka med prvim in drugim preverjanjem ni bilo.
Ključne besede:govor, pripovedovanje, poslušanje, koherentnost, kohezivnost.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Kukovec]
Leto izida:2021
PID:20.500.12556/DKUM-79383 Novo okno
UDK:37.015.31:159.946.3:808.543(043.2)
COBISS.SI-ID:86133251 Novo okno
Datum objave v DKUM:24.11.2021
Število ogledov:1506
Število prenosov:166
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:21.06.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The development of storytelling with pictures in the 1st grade
Opis:The purpose of the thesis, titled The development of storytelling with pictures in the 1st grade, is to evaluate how the children construct a story and how the process of storytelling develops in a given period. The theoretical part explores the development of speech from the preschool period onwards. Being one of the key influences on storytelling, we also focus on the importance of and the factors influencing listening. The main emphasis of the thesis is storytelling; therefore, it also describes how to encourage storytelling, how storytelling develops and what the factors influencing storytelling are. The thesis touches upon the child’s first stories and the assessment thereof using the criteria of coherence and cohesion. The empirical part aims to assess the development of storytelling over the period of five months. We were interested in how children tell stories with pictures, focusing on the level of coherence and cohesion they can achieve in the first grade. The data obtained was analysed and interpreted. Most children showed an improvement in storytelling over the five-month period. The level of improvement ranged from high to moderate in majority of children, however there were also some cases where no improvement was observed.
Ključne besede:speech, storytelling, listening, coherence, cohesion


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici