| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Gibanje in nevrodidaktika pri pouku nemščine in angleščine v osnovni šoli
Avtorji:ID Korče, Nataša (Avtor)
ID Jazbec, Saša (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Skela, Janez (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Korce_Natasa_2021.pdf (2,13 MB)
MD5: 61FBEBE89C57B7D759CE866C799E0BF5
PID: 20.500.12556/dkum/5dd334c0-27b5-4e38-b70c-3e4835f36257
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Nevrodidaktika je pomemben povezovalni člen med nevroznanostjo in didaktiko, je pa tudi prenosnik kompleksnih nevroznanstvenik dognanj v prakso poučevanja. Med sodobne nevrodidaktične pristope v didaktiki tujega jezika uvrščamo gibalno naravnane metode, ki jih učitelji skladno z učnimi načrti v določeni meri že vključujejo v prakso poučevanja. V teoretičnem delu magistrske naloge smo najprej osvetlili možganom prilagojeno učenje z vidika nevrobiološkega delovanja možganov ter nevroznanstvenih in empiričnih študij, predstavili smo tudi gibanje v kontekstu uveljavljenih in sodobnih gibalnih metod. Teoretična izhodišča so v empiričnem delu podprta in primerjana s kvalitativno raziskavo z metodo vodenega intervjuja na vzorcu petih osnovnošolskih učiteljic tujega jezika. V zaključku je oblikovan nabor nevrodidaktično usmerjenih priporočil in strategij za gibalno naravnan in učinkovit pouk nemščine in angleščine kot tujega jezika. Končni nabor kaže trenutno stanje rabe gibalno naravnanega pouka v osnovnih šolah, ki je še vedno pod vplivom tradicionalnega načina poučevanja tujih jezikov, to pa nakazuje potrebo po dodatni usposobljenosti učiteljev glede poznavanja dejstev o nevrobiološkem delovanju možganov in raznovrstnih gibalno usmerjenih metod, med katerimi kot najbolj celostno in gibalno razgibano ocenjujemo dramsko pedagogiko s scenskim uprizarjanjem.
Ključne besede:nevrodidaktika, pouk nemščine in angleščine kot tujega jezika, gibanje, dramska pedagogika, scenska igra
Kraj izida:Maribor
Založnik:[N. Korče]
Leto izida:2021
PID:20.500.12556/DKUM-79402 Novo okno
UDK:[37.02:611.81]: 81ʹ243(043.2)
COBISS.SI-ID:75247107 Novo okno
Datum objave v DKUM:11.10.2021
Število ogledov:1258
Število prenosov:128
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.sl
Opis:Licenca Creative Commons, ki prepoveduje komercialno uporabo in zahteva, da uporabnik predelana dela objavi z enako licenco.
Začetek licenciranja:23.06.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Movement and Neurodidactics in German and English Teaching in Primary School
Opis:Neurodidactics is an important link between neuroscience and didactics and a transmitter of complex neuroscientific findings into teaching practice. Modern neurodidactic approaches in foreign language teaching include movement-based methods, which teachers already use in practice to some extent in accordance with curriculum. In the theoretical part of the master's thesis, we explain brain-based learning in terms of neurobiological brain function, neuroscientific and empirical studies, and present movement in the context of established and modern methods. Theoretical foundations are verified and supplemented by qualitative research data obtained by guided interviews on a sample of five primary school foreign language teachers. A set of neurodidactical recommendations and strategies for effective movement-based foreign language teaching of German and English is formed. Our suggestions reflect the current state of use of movement-based teaching in primary schools, which is still greatly influenced by the traditional way of teaching foreign languages, and indicates the need for additional teacher training about the facts of neurobiological brain function as well as various movement-based methods. We evaluate drama pedagogy with scenic performance as the most holistic movement-based teaching method.
Ključne besede:neurodidactics, German and English teaching, movement, drama pedagogy, scenic learning


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici