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Title:Über Sprachen aus der Perspektive von Gymnasiast[ast] innen aus Slowenien und aus der Slowakei
Authors:ID Lipavic Oštir, Alja (Author)
ID Muzikářová, Milina (Author)
ID Jazbec, Saša (Reviewer)
ID Perša, Jan (Technical editor)
Files:URL https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/589
 
.pdf RAZ_Lipavic_Ostir_Alja_2021.pdf (8,07 MB)
MD5: 0FC4EA7DAEC33CA87B5D7420ED05B8F5
PID: 20.500.12556/dkum/590e032f-2aa9-4702-b811-406c2e15da95
 
Language:German
Work type:Scientific work
Typology:2.01 - Scientific Monograph
Organization:FF - Faculty of Arts
UZUM - University of Maribor Press
Abstract:Die Monographie bringt Antworten auf Fragen zur Wahrnehmung und zu Standpunkten bezüglich Sprachen und Sprachvarietäten bei Gymnasiast*innen aus der Slowakei und aus Slowenien. Mithilfe von zwei Forschungsinstrumenten (Umfragen, Sprachkarten) wurden allgemeinlinguistisches, sozio- und psycholinguistisches Wissen, Stereotype, Präferenzen und Identifikationen mit Sprachen und Sprachvarietäten quantitativ und qualitativ analysiert. Die Analysen ergaben folgende Resultate: Slowenisch und Slowakisch als L1 der Mehrheit der Gymnasiast*innen haben eine Prestigeposition, wobei sich Gymnasiast*innen aus Slowenien stark mit (traditionellen) Regionen identifizieren. Nachbarländer und Nachbarsprachen sind in der sprachlichen Welt der Gymnasiast*innen weniger bedeutend, obwohl zugleich eine Art versteckte Mehrsprachigkeit zu beobachten ist. Gymnasiast*innen aus beiden Ländern pflegen gleiche Stereotype über einige europäische Sprachen und sie stimmen den gleichen Vorurteilen, sogar den eurozentristischen, zu. Ästhetisch präferieren sie romanische Sprachen und sie verfügen über wenig allgemeinlinguistisches und psycholinguistisches Wissen wie auch über relativ wenig soziolinguistisches Wissen. Aufgrund aller Resultate formen die Autorinnen Empfehlungen an die Sprachen- und Schulpolitik in beiden Ländern.
Keywords:Gymnasiast*innen, allgemeinlinguistische Phänomene und Prozesse, Soziolinguistik, Psycholinguistik, Stereotype, Vorurteile, ästhetische Präferenzen, Identifikationen mit Sprachen, Sprachkarten, Empfehlungen
Publication status:Published
Publication version:Version of Record
Place of publishing:Maribor
Place of performance:Maribor
Publisher:University of Maribor, University Press
Year of publishing:2021
Year of performance:2021
PID:20.500.12556/DKUM-79537 New window
ISBN:978-961-286-497-2
UDC:81:37.091.212.5(497.4+437.6)(0.034.2)
COBISS.SI-ID:69987587 New window
DOI:10.18690/978-961-286-497-2 New window
Publication date in DKUM:16.07.2021
Views:1298
Downloads:183
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
Categories:Misc.
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License:CC BY 4.0, Creative Commons Attribution 4.0 International
Link:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Description:This is the standard Creative Commons license that gives others maximum freedom to do what they want with the work as long as they credit the author.
Licensing start date:16.07.2021

Secondary language

Language:Slovenian
Title:O jezikih s perspektive gimnazijcev in gimnazijk[zvezdica] iz Slovenije in Slovaške
Abstract:Monografija prinaša odgovore na vprašanja o dojemanju jezikov in o stališčih do jezikov in jezikovnih zvrsti pri gimnazijcih in gimnazijkah s Slovaške in iz Slovenije. S pomočjo dveh raziskovalnih orodij (anket, jezikovnih kart) smo kvantitativno in kvalitativno analizirali njihovo splošnojezikovno, sociolingvistično in psiholingvistično znanje, stereotipe, preference ter identifikacije z jeziki in jezikovnimi zvrstmi. Analize so dale naslednje rezultate. Slovenščina in slovaščina imata kot J1 večine gimnazijcev in gimnazijk prestižni položaj, pri čemer se gimnazijci in gimnazijke iz Slovenije močno identificirajo s (tradicionalno) regijo. Sosednje dežele in jeziki so v njihovem jezikovnem svetu manj pomembni, čeprav obenem opažamo neke vrste prikrito večjezičnost. Gimnazijci in gimnazijke iz obeh držav negujejo stereotipe o nekaterih evropskih jezikih in se strinjajo z istimi predsodki, celo z evropocentrističnimi. Estetsko preferirajo romanske jezike ter izkazujejo malo splošnojezikovnega in psiholingvističnega znanja kot tudi relativno malo sociolingvističnega znanja. Na osnovi vseh teh rezultatov smo oblikovali priporočila za jezikovno in šolsko politiko v obeh državah.
Keywords:splošnojezikoslovni pojavi in procesi, sociolingvistika, psiholingvistika, stereotipi, predsodki, estetske preference, identifikacije z jeziki, jezikovne karte, priporočila


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