| Title: | Bralno razumevanje romov izvirnih in v lahko branje prirejenih splošnih dokumentov vrtca : magistrsko delo |
|---|
| Authors: | ID Smej, Petra (Author)
ID Haramija, Dragica (Mentor) More about this mentor...  |
|---|
| Files: |  MAG_Smej_Petra_2022.pdf (3,31 MB)
MD5: 45E63E97A79BE5ECEF2839FFFBCE3787
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Master's thesis/paper |
|---|
| Typology: | 2.09 - Master's Thesis |
|---|
| Organization: | PEF - Faculty of Education
|
|---|
| Abstract: | V magistrskem delu z naslovom Bralno razumevanje Romov v izvirnih in v lahko branje prirejenih splošnih dokumentih vrtca je v teoretičnem delu predstavljeno življenje in izvor Romov, izsledki bralne pismenosti, pismenosti odraslih ter lahko branje. V drugem delu so predstavljeni rezultati raziskave, ki je bila narejena v romskem naselju Kamenci v občini Črenšovci. Preverjeno je bilo razumevanje splošnih dokumentov vrtca, ki so v izvirni in prilagojeni različici. V raziskavi so sodelovali prebivalci Kamencev različnih starosti in izobrazbene strukture. Rezultati so bili pridobljeni z anketnimi vprašalniki in izpolnjevanjem dokumentov v izvirni in prilagojeni različici. |
|---|
| Keywords: | bralna pismenost, Romi, bralno razumevanje, lahko branje |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Place of performance: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [P. Smej] |
|---|
| Year of publishing: | 2022 |
|---|
| Number of pages: | 1 spletni vir (1 datoteka PDF (XII, 92 str.)) |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-83217 |
|---|
| UDC: | 028:(497.4=214.58)(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 127534851 |
|---|
| Publication date in DKUM: | 28.10.2022 |
|---|
| Views: | 1043 |
|---|
| Downloads: | 237 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | PEF
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
