Doživljanje stresa osnovnošolskih učiteljev pri sodelovanju s starši : magistrsko delo

Vončina, Teja

| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva

Naslov:	Doživljanje stresa osnovnošolskih učiteljev pri sodelovanju s starši : magistrsko delo
Avtorji:	ID Vončina, Teja (Avtor) ID Usenik, Janja (Mentor) Več o mentorju...
Datoteke:	MAG_Voncina_Teja_2023.pdf (2,36 MB) MD5: C6A6C0EDA3A922737BD15C93A7B0C31A
Jezik:	Slovenski jezik
Vrsta gradiva:	Magistrsko delo/naloga
Tipologija:	2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:	PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:	Učitelj opravlja zelo raznoliko delo, saj poleg primarnega vzgojno-izobraževalnega dela vključuje tudi delo z učenci, ki imajo vedno več vedenjskih in učnih težav. Tudi starši se vse bolj vključujejo v izobraževanje otrok, zaradi česar je učitelj primoran vse pogosteje sodelovati z njimi v različnih formalnih in neformalnih oblikah. Starši si pogosto postavljajo visoka pričakovanja glede učiteljevega dela, uporabljenih metod in oblik poučevanja, marsikdaj pa se z njegovim delom tudi ne strinjajo. Omenjeno vodi v vse več težavnih situacij med učitelji in starši, ki lahko v nekaterih primerih izzovejo doživljanje stresa pri učiteljih. Namen magistrske naloge je bil raziskati mnenja osnovnošolskih učiteljev o tem, kako stresno doživljajo sodelovanje s starši otrok, katere oblike sodelovanja jim predstavljajo večji stres in katera starševska dejanja so zanje najbolj stresna. S pomočjo anketnega vprašalnika, ki so ga izpolnjevali osnovnošolski učitelji, smo ugotovili, da sodelovanje s starši učitelji velikokrat doživljajo kot stresno. Največ stresa jim predstavljajo obiski staršev pri pouku, roditeljski sestanki in nato govorilne ure. Učiteljem se zdita najbolj stresni dejanji staršev kadar le-ti posegajo v njihovo vzgojno-izobraževalno delo in kadar pripisujejo krivdo za neuspeh svojih otrok nanje. Učitelji se poslužujejo tudi različnih tehnik, s katerimi bi omilili ali celo odpravili pojav stresa, pri čemer prednjačita pogovor z bližnjimi ter uporaba fizičnih tehnik (npr. tek, sprehod v naravi).
Ključne besede:	Osnovnošolski učitelji, sodelovanje s starši, vpletenost staršev, stres
Kraj izida:	Maribor
Kraj izvedbe:	Maribor
Založnik:	[T. Vončina]
Leto izida:	2023
Št. strani:	1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIII, 123 str.))
PID:	20.500.12556/DKUM-83880
UDK:	37.064.1:159.944.4(043.2)
COBISS.SI-ID:	148186371
Datum objave v DKUM:	07.04.2023
Število ogledov:	1039
Število prenosov:	256
Metapodatki:
Področja:	PEF
:	Kopiraj citat

Skupna ocena:	(0 glasov)
Vaša ocena:	Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:	CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna

Povezava:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:	Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:	01.03.2023

Sekundarni jezik

Jezik:	Angleški jezik
Naslov:	Primary school teachers experiencing stress during teacher-parent collaboration
Opis:	Teachers' work is very varied, involving not only primary educational work but also work with pupils who have more and more behavioral and learning difficulties. Parents are also increasingly involved in their children's education, requiring the teacher to work with them in a variety of formal and informal ways. Parents often have high expectations of the teacher's work, methods and forms of teaching, and often disagree with what the teacher is doing. This leads to more and more difficult situations between teachers and parents, which in some cases can provoke teachers to experience stress. The purpose of the master's thesis was to investigate the opinions of primary school teachers on how stressful they find working with their children's parents, which forms of cooperation are more stressful for them and which parental actions are the most stressful for them. Using a questionnaire filled in by primary school teachers, we found out that teachers often experience cooperation with parents as stressful. The most stressful aspects of their work are the parents' visits to the classroom, the parent-teacher conferences, and then the one-on-one meetings between a parent and a teacher. Teachers find it most stressful when parents interfere in their educational work and when they blame them for their children's failure. Teachers also use a variety of techniques to alleviate or even eliminate stress, the most common of them being talking to loved ones and using physical techniques (e.g. jogging, walking in nature).
Ključne besede:	Primary school teachers, cooperation with parents, parental involvement, stress

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)

0 - 0 / 0

Ni komentarjev!

Nazaj