| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Percepcija modalnosti slovenskih univerzitetnih študentov: epistemično in deontično v primerjavi z semantičnim pomenom : epistemic and deontic vs. semantic meaning
Avtorji:ID Bertalanič, Jure (Avtor)
ID Jurančič, Klementina Penelope (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf BERTALANIC_-_ANGLESCINA_MAGISTRSKA_NALOGA_POPRAVLJENA.pdf (1,82 MB)
MD5: 38094C56AE5EE5135F75C91EDEEFBD54
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Namen magistrskega dela z naslovom Percepcija modalnosti slovenskih univerzitetnih študentov: epistemično in deontično v primerjavi s semantičnim pomenom je podati vpogled v to, kako angleško modalnost dojemajo naravni govorci slovenščine, ki študirajo angleščino na univerzitetni ravni. Teoretični del temeljito vzpostavi pojme modalnosti, razlike med epistemično in deontično modalnostjo ter semantičnim pristopom. Nadalje temeljito analiziramo tipično rabo osrednjih modalnih glagolov can, could, may, might, must, have (to), should in ought (to) tako v epistemičnem/deontičnem kot v semantičnem smislu. Empirični del temelji na raziskavi, v kateri je 57 študentov anglistike Univerze v Mariboru odgovarjalo na vprašanja iz vprašalnika o modalnosti in podajalo svoja pojasnila o zaznanih pomenih modalnih izjav. S pomočjo vprašalnika smo lahko preverili in ugotovili, v kolikšni meri slovenski študenti anglistike poznajo in uspešno uporabljajo modalne glagole can, could, may, might, must, have (to), should in ought (to). Nadalje se je vprašalnik osredotočil na to, ali je zaznavanje epistemičnih in deontičnih variacij navedenih načinov študentov primerljivo z dojemanjem naravnih govorcev. Analizirali smo tudi podatke, da bi ugotovili, ali obstajajo opazne razlike v dojemanju angleške modalnosti med moškimi in ženskami.
Ključne besede:angleška modalnost, učenje angleščine kot tujega jezika, učenje jezika, angleška slovnica, deontična modalnost, epistemična modalnost
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:J. Bertalanič
Leto izida:2023
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (66 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-85473 Novo okno
UDK:378-057.875:811.111'243(043.2)
COBISS.SI-ID:167208707 Novo okno
Datum objave v DKUM:05.10.2023
Število ogledov:517
Število prenosov:109
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:30.08.2023

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The perception of modality among slovene university students: epistemic and deontic vs. semantic meaning : master's thesis
Opis:The aim of this master’s thesis entitled The Perception of Epistemic and Deontic Modality Among Slovene University Students is to grant insight into the way English modality is perceived by native Slovene speakers who study English at the university level. The theoretical part thoroughly establishes the notions of modality, the distinction between epistemic and deontic modality, and the semantic approach. We also thoroughly analyse the typical use of the core modals can, could, may, might, must, have (to), should and ought (to) in both epistemic/deontic and semantic terms. The empirical part is based on research where a total of 57 university students of English at the University of Maribor answered questions from a questionnaire regarding modality and provided their explanations on the perceived meanings of modal statements. With the help of the questionnaire, we were able to examine and determine to what extent Slovene university students of English know and successfully use the modal verbs can, could, may, might, must, have (to), should and ought (to). Furthermore, the questionnaire focused on whether the said students’ perception of epistemic and deontic variations of the aforementioned modals was comparable to those of their intended native speaker use. We also analysed the data to see whether there would be any notable differences in the perception of English modality between males and females.
Ključne besede:English modality, Teaching English as a foreign language, Language learning, English grammar, Deontic modality, Epistemic modality


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici