| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Uporaba vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja na temo svetloba v 3. razredu : magistrsko delo
Avtorji:ID Bogdan, Timea (Avtor)
ID Repnik, Robert (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Grubelnik, Vladimir (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Bogdan_Timea_2024.pdf (4,27 MB)
MD5: 179F06E7A1349B46CE2A46B741A02821
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Magistrsko delo z naslovom Uporaba vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja na temo svetloba v 3. razredu je sestavljeno iz treh delov, teoretičnega, empiričnega in praktičnega. Teoretični del vsebuje natančen opis vprašanj izbirnega tipa, način sestave ter prednosti in slabosti le-teh. V empiričnem delu je predstavljena raziskava o uporabi vprašanj izbirnega tipa pri predmetu spoznavanje okolja v 3. razredu. Ugotovili smo, da učitelji uporabljajo vprašanja izbirnega tipa tudi pri predmetu spoznavanje okolja. Učitelji, ki vključujejo vprašanja izbirnega tipa pri pouku, so mnenja, da so pomembna in koristna, saj učenci razvijajo sposobnost kritičnega mišljenja, obenem omogočajo hitro analizo, ekonomičnost in motiviranost učencev je večja. Večina jih taka vprašanja uporablja za utrjevanje snovi v ustni in pisni obliki. V praktičnem delu magistrskega dela je predstavljena učna ura v 3. razredu, ki smo jo natančno načrtovali, izpeljali in ovrednotili odgovore učencev. Pri delu z učenci smo vključili eksperimentalno delo in uporabo vprašanj izbirnega tipa ter podtipov teh vprašanj, ki so bila v povezavi s temo svetloba v obeh jezikih. Ugotovili smo, da večina učencev ni imela težav pri odgovarjanju na vprašanja izbirnega tipa z enim pravilnim odgovorom, medtem ko so imeli težave pri odgovarjanju na vprašanja izbirnega tipa z več pravilnimi odgovori.
Ključne besede:vprašanja izbirnega tipa, spoznavanje okolja, svetloba, 3. razred, dvojezični pouk
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[T. Bogdan]
Leto izida:2024
Št. strani:XI, 133 str.
PID:20.500.12556/DKUM-90183 Novo okno
UDK:37.091.3:5(043.2)
COBISS.SI-ID:234963203 Novo okno
Datum objave v DKUM:07.05.2025
Število ogledov:153
Število prenosov:26
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:25.08.2024

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The use of multiple choice questions in environmental studies on the topic of light in the third grade of primary school
Opis:This thesis is composed of three parts: theoretical, empirical and practical. The theoretical part includes a detailed description of multiple-choice questions, their structure and the advantages and disadvantages of their use. The empirical part details a study on the use of multiple-choice questions in the subject of Environmental Studies in the third grade of primary school. We detected that teachers also use multiple-choice questions in Environmental Studies. Teachers who incorporate multiple-choice questions into their instruction consider them valuable and effective. They believe this form of questions help students develop critical thinking skills, enable quick analysis, and enhance both efficiency and student motivation. Most teachers use these questions for revision in both oral and written forms. The practical part of this thesis presents a lesson plan for the third grade, which we carefully planned, conducted and evaluated the students' responses. In working with the students, we integrated experimental work and the use of multiple-choice questions and their subtypes related to the topic of light in both languages. We established that most students did not have difficulties answering single-answer questions, but they struggled with multiple-answer questions.
Ključne besede:multiple-choice questions, environmental studies, light, third grade, bilingual lesson


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici