| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Sustainable development goals and higher education : an efficiency analysis
Avtorji:ID Mihaljević Kosor, Maja (Avtor)
Datoteke:URL https://journals.um.si/index.php/oe/article/view/3167
 
URL https://journals.um.si/index.php/oe/article/view/3167
 
.pdf RAZ_Mihaljevic_Kosor_Maja_2023.pdf (451,92 KB)
MD5: 9D2C6AAC4DCA66B61EC7A0BC46711CD6
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:EPF - Ekonomsko-poslovna fakulteta
Opis:Higher education (HE) is a significant factor in a country’s economic prosperity and plays a vital role in addressing sustainability issues and actively promoting sustainable development. While many EU member countries have well-developed education systems in terms of rankings and SDGs’ attainment, little is known about the progress of other European countries. The goal of this research is to estimate the efficiency of higher education in the attainment of Sustainable Development Goals (SDGs) in 40 European countries. The method used to estimate efficiency is Data Envelopment Analysis (DEA) with output-orientation and variable returns to scale approach. In the final model specification, two input variables and one output variable are used. Results indicate that the average technical efficiency of the 40 European countries is relatively high and equal to 0.94. Nine countries emerge as fully efficient in achieving SDG 4 with a coefficient equal to 1. The four largest higher education systems achieved an aboveaverage efficiency score of 0.97 or higher. Six countries are recognized as the worst performing. However, more analysis is necessary to examine the sources of inefficiency in the worst-performing countries. Due to specific data limitations indicated in this research, it remains a challenge to evaluate the precise impact of higher education and its contribution to SDGs.
Ključne besede:sustainable development goals (SDGs), higher education, data envelopment analysis, SDG4, European countries
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:04.10.2023
Leto izida:2023
Št. strani:str. 12-23
Številčenje:Vol. 69, no. 3
PID:20.500.12556/DKUM-92952-cf9f8ee0-e20f-39b4-1fa0-ef7e21474052 Novo okno
UDK:378:502.131.1(4)
COBISS.SI-ID:195277059 Novo okno
DOI:10.18690/10.2478/ngoe-2023-0014 Novo okno
ISSN pri članku:0547-3101
Datum objave v DKUM:28.05.2025
Število ogledov:319
Število prenosov:11
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Naše gospodarstvo : revija za aktualna gospodarska vprašanja
Skrajšan naslov:Naše gospod.
Založnik:Ekonomsko-poslovna fakulteta, Društvo ekonomistov Maribor, Ekonomski center Maribor
ISSN:0547-3101
COBISS.SI-ID:751364 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Cilji trajnostnega razvoja in visoko šolstvo : analiza učinkovitosti
Opis:Visokošolsko izobraževanje (VŠ) je pomemben dejavnik ekonomske blaginje države in ima ključno vlogo pri reševanju vprašanj trajnosti in dejavnem spodbujanju trajnostnega razvoja. Medtem ko imajo številne države članice EU dobro razvite izobraževalne sisteme v smislu uvrstitev in doseganja ciljev trajnostnega razvoja, je o napredku drugih evropskih držav znanega malo. Cilj te raziskave je oceniti učinkovitost visokega šolstva pri doseganju ciljev trajnostnega razvoja v 40 evropskih državah. Metoda, uporabljena za oceno učinkovitosti, je analiza ovojnice podatkov (DEA) z izhodno usmerjenostjo in pristopom variabilnih donosov obsega. V končni specifikaciji modela sta uporabljeni dve vhodni spremenljivki in ena izhodna spremenljivka. Rezultati kažejo, da je povprečna tehnična učinkovitost 40 evropskih držav razmeroma visoka in znaša 0,94. Devet držav je popolnoma učinkovitih pri doseganju četrtega cilja trajnostnega razvoja s koeficientom, ki je enak 1. Štirje največji visokošolski sistemi so dosegli nadpovprečno stopnjo učinkovitosti, ki znaša 0,97 ali več. Šest držav je prepoznanih kot najmanj učinkovitih. Vendar je treba opraviti več analiz, da bi preučili vire neučinkovitosti v državah z najslabšimi rezultati. Zaradi specifičnih podatkovnih omejitev, navedenih v tej raziskavi, ostaja izziv oceniti natančen učinek visokega šolstva in njegov prispevek k ciljem trajnostnega razvoja.
Ključne besede:visoko šolstvo, trajnostni razvoj, učinkovitost, Evropa


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Naše gospodarstvo

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici