| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvijanje kritičnega mišljenja pri pouku tujega jezika z uporabo orodij, podprtih z UI : magistrsko delo
Avtorji:ID Švagelj Fajan, Irena (Avtor)
ID Jazbec, Saša (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Skela, Janez (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Leva, Bernarda (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Svagelj_Fajan_Irena_2025.pdf (999,76 KB)
MD5: 3DED4AB7E130910AF6326D61ECD73A22
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Kritično mišljenje kot ena ključnih kompetenc 21. stoletja ima pomembno vlogo pri razvijanju jezikovne in kognitivne zmožnosti učencev. V digitalni dobi, kjer je sposobnost analize, vrednotenja in refleksije informacij bistvenega pomena, se pojavlja potreba po učinkovitih in ciljno usmerjenih pedagoških pristopih. Umetna inteligenca (UI) ponuja nove možnosti za personalizirano in interaktivno učenje, vendar njen vpliv na razvoj višjih kognitivnih procesov v pouku tujega jezika ostaja premalo raziskan. V tem okviru magistrska naloga preučuje, kako lahko uporaba orodij UI, zlasti ChatGPT, prispeva k spodbujanju kritičnega mišljenja pri učencih. Raziskava temelji na pedagoškem poleksperimentu, dopolnjenem z anketnim vprašalnikom in polstrukturiranimi intervjuji, ki so bili izvedeni med skupino osnovnošolcev. Analiza podatkov kaže, da strukturirana in pedagoško premišljena raba UI orodij pozitivno vpliva na učenčevo angažiranost, analitično razmišljanje in sposobnost refleksivnega učenja. Ugotovitve ponujajo smernice za učinkovito vključevanje UI v poučevanje tujih jezikov in poudarjajo ključno vlogo učitelja kot spodbujevalca kognitivnega razvoja.
Ključne besede:umetna inteligenca, kritično mišljenje, poučevanje tujih jezikov, ChatGPT, pedagoški poleksperiment
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:I. Švagelj Fajan
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (IV, 131 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-92984 Novo okno
UDK:004.8(043.2)
COBISS.SI-ID:242549763 Novo okno
Datum objave v DKUM:15.07.2025
Število ogledov:197
Število prenosov:49
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:29.05.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Developing critical thinking in foreign language teaching using AI-supported tools
Opis:Critical thinking, as one of the key competencies of the 21st century, plays an important role in the development of students’ linguistic and cognitive abilities. In the digital age, where the ability to analyse, evaluate and reflect on information is essential, there is an increasing need for effective and purpose-driven pedagogical approaches. Artificial intelligence (AI) offers new opportunities for personalised and interactive learning, yet its impact on the development of higher-order cognitive processes in foreign language teaching remains insufficiently explored. Within this context, the master's thesis investigates how the use of AI tools, particularly ChatGPT, can contribute to the promotion of critical thinking among learners. The research is based on a pedagogical quasi-experiment, complemented by a questionnaire and semi-structured interviews conducted with primary school pupils. Data analysis shows that a structured and pedagogically sound use of AI tools positively influences student engagement, analytical thinking, and reflective learning. The findings offer guidelines for the effective integration of AI into foreign language instruction and highlight the teacher's key role as a facilitator of cognitive development.
Ključne besede:artificial intelligence, critical thinking, foreign language teaching, ChatGPT, pedagogical quasi-experiment


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici