| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razvijanje relacije ena več/ena manj s pomočjo domin : diplomsko delo
Avtorji:ID Antolin, Kaja (Avtor)
ID Antolin Drešar, Darja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Antolin_Kaja_2025.pdf (694,61 KB)
MD5: 82FCE11CD34063A4B8B27DF48926FFAC
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomsko delo se osredotoča na spoznavanje osnovnih matematičnih pojmov v predšolskem obdobju, s poudarkom na relacijah ena več in ena manj. V teoretičnem delu je najprej predstavljena matematika kot znanstvena veda, njen zgodovinski razvoj ter različne vrste matematičnega znanja in področij, ki jih matematika zajema. V nadaljevanju so opisana didaktična sredstva in dejavnosti, ki pripomorejo k zgodnjemu razumevanju matematičnih pojmov pri otrocih. Osrednji namen naloge je skozi prilagojeno igro z dominami otrokom približati relaciji ena več in ena manj na njim razumljiv in igriv način. Praktični del naloge je bil izveden v Vrtcu Turnišče, z otroki, starimi med 3 in 4 leti. Skozi opazovanje smo ugotovili, da so sodelujoči otroci najlažje usvojili navodila in potek klasične igre z dominami, saj jim je bila ta po zahtevnosti najbližje. Takoj za klasično je sledila igra domin z relacijo ena več, ki je za otroke bistveno bolj intuitivna kot tista z relacijo ena manj. Relacija ena manj jim je predstavljala velik napor, njeno usvajanje pa je bilo počasno. Ugotovitve potrjujejo pomen individualnih prilagoditev razlag vsakemu otroku in poudarjajo pomen didaktičnih sredstev za usvajanje prvih matematičnih konceptov.
Ključne besede:matematika, predšolsko obdobje, razvoj, relacije, domine
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:K. Antolin
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (IX, 40 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-93968 Novo okno
UDK:373.2.091.3:51(043.2)
COBISS.SI-ID:247467011 Novo okno
Datum objave v DKUM:03.09.2025
Število ogledov:182
Število prenosov:39
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:28.07.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Developing the one more/one less relation with the help of dominoes
Opis:This thesis focuses on the introduction of basic mathematical concepts in early childhood, with a special emphasis on the relationships one more and one less. The theoretical part first presents mathematics as a scientific discipline, its historical development, and the various types and fields of mathematical knowledge. It also includes an overview of didactic tools and activities that support young children in understanding mathematical ideas. The main aim of the thesis is to introduce the concepts of one more and one less to preschool children through a modified domino game in a playful and age-appropriate way. The practical part of the research was carried out at the Turnišče Kindergarten, with children aged 3 to 6. Through the observation of the children, we found that the participating children most easily mastered the instructions and the course of the classic domino game, as its level of difficulty and structure were the most familiar to them. The domino game involving the one more relation followed closely, as it proved to be significantly more intuitive for the children than the one less relation. The one less relation posed considerable difficulty for the children, and its acquisition was notably slower. These findings highlight the importance of individually adapted explanations for each child and underscore the crucial role of didactic tools in supporting the acquisition of early mathematical concepts.
Ključne besede:mathematics, preschool period, development, relations, dominoes


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici