| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Povezovanje kmetijstva in uporabe živil v izobraževalnem procesu: primer sodelovanja s strokovnim centrom mladinski dom maribor : diplomsko delo
Avtorji:ID Lipnik, Pia (Avtor)
ID Grobelnik Mlakar, Silva (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Lipnik_Pia_2025.pdf (1,56 MB)
MD5: EABAAFB9E1D3FB7B5421FC66FFBD48DB
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:FKBV - Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
Opis:Diplomsko delo obravnava vključevanje agronomskih vsebin v vzgojno-izobraževalni proces mladostnikov v institucionalni vzgoji z namenom krepitve prehranske pismenosti, samooskrbe in praktičnih življenjskih spretnosti. Raziskava je bila izvedena v sodelovanju z Enoto 4 Strokovnega centra Mladinski dom Maribor v okviru Erasmus+ projekta »Zdrav duh v zdravem okolju«. Mladostniki so sodelovali v nizu praktičnih delavnic po načelih izkustvenega učenja, kjer so spoznavali pridelavo, predelavo in uporabo rastlin. Aktivnosti so vključevale setev, nego rastlin, uporabo naravnih gnojil, jesensko sajenje, kompostiranje, pripravo obrokov, spoznavanje zelišč, destilacijo hidrolatov in interpretacijo prehranskih označb. Uporabljena je bila kvalitativna metodologija s sistematičnim opazovanjem in poglobljenim intervjujem z vzgojiteljico. Rezultati so pokazali, da so mladostniki pridobili temeljna znanja o pridelavi rastlin in prehranski vzgoji, razvili večjo samostojnost ter motivacijo za sodelovanje. Poleg prenosa znanja so delavnice prispevale k socialni vključenosti, občutku odgovornosti in trajnostni naravnanosti. Ugotovitve potrjujejo pomen praktičnih delavnic kot učinkovitega pristopa v institucionalni vzgoji ter dajejo izhodišče za oblikovanje podobnih programov.
Ključne besede:mladostniki v institucionalni vzgoji, praktične delavnice, prehranska pismenost, samooskrba, izkustveno učenje
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:P. Lipnik
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (V, 42, [2] str.))
PID:20.500.12556/DKUM-94657 Novo okno
UDK:63:641:374.3(043.2)=163.6
COBISS.SI-ID:247628291 Novo okno
Datum objave v DKUM:26.09.2025
Število ogledov:188
Število prenosov:15
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FKBV
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:25.08.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Integrating agriculture and food use into education: a collaboration case study with the youth centre strokovni center mladinski dom maribor
Opis:This thesis examines the integration of agronomic content into the educational process of adolescents in institutional care, with the aim of enhancing food literacy, self-sufficiency, and practical life skills. The research was conducted in cooperation with Unit 4 of the Youth Centre Strokovni Center Mladinski dom Maribor as part of the Erasmus+ project Healthy Mind in a Healthy Environment. Adolescents participated in a series of experiential workshops focused on plant cultivation, processing, and use. Activities included sowing, plant care, the application of natural fertilizers, autumn planting, composting, meal preparation, learning about herbs, hydrosol distillation, and interpretation of food labels. A qualitative methodology was employed, combining systematic observation with an in-depth interview with the educator. The results show that participants gained fundamental knowledge of plant cultivation and food education, developed greater independence in gardening tasks, and demonstrated increased motivation for participation. Beyond knowledge transfer, the workshops contributed to social inclusion, responsibility, and awareness of sustainable practices. The findings confirm the value of experiential workshops as an effective approach in institutional education and provide a basis for developing similar programs.
Ključne besede:adolescents in institutional care, practical workshops, food literacy, self-sufficiency, experiential learning


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici