| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Kriteriji za vrednotenje digitalnih izobraževalnih vsebin
Avtorji:ID Lipovec, Alenka (Avtor)
ID Oblak, Mirjam (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Lipovec_Alenka_2025.pdf (2,14 MB)
MD5: B9F1689098C156339B8801755843A739
 
URL https://doi.org/10.63069/mbc7w241
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Prispevek obravnava kriterije za vrednotenje kakovosti digitalnih izobraževalnih vsebin. Poseben izziv na tem hitro razvijajočem se področju predstavlja vzpostavitev enotne terminologije. Smernice EU (v nastajanju) jih opredeljujejo kot kombinacijo digitalnih izobraževalnih virov in podatkov. Zaradi velikega števila kriterijev, njihovega prekrivanja in terminološke nedoslednosti je njihovo razvrščanje zahtevno. Avtorji zato združijo, klasificirajo in razporedijo obstoječe kriterije iz raziskovalnih virov, ekspertne EU skupine za digitalne izobraževalne vsebine in uspešnega španskega projekta v tri stebre, oblikovane po modelu treh C-jev, ter vzpostavijo pregleden in obvladljiv sistem. Kot ilustrativen primer uporabe tega modela prispevek predstavi funkcionalnosti slovenske nacionalne platforme eTorba, kjer so na voljo predvsem učbeniška gradiva. Prispevek dodatno analizira uporabnost metode analize hierarhije, ki omogoča strukturirano dodelitev uteži posameznim kriterijem. Zaključne ugotovitve koristijo učiteljem pri izbiri kakovostnih digitalnih izobraževalnih vsebin ter raziskovalcem in odločevalcem pri razvoju in določanju meril za njihovo kakovost.
Ključne besede:digitalne izobraževalne vsebine, kriteriji kakovosti, eTorba, interaktivnost, učni viri
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:06.05.2025
Kraj izida:Maribor
Založnik:Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
Leto izida:2025
Št. strani:str. 456-471
Številčenje:Letn. 1, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-94769 Novo okno
UDK:37.091.3:004
COBISS.SI-ID:234070019 Novo okno
DOI:10.63069/mbc7w241 Novo okno
ISSN pri članku:3024-031X
Datum objave v DKUM:06.05.2026
Število ogledov:120
Število prenosov:2
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del revije

Naslov:Revija inovativna pedagogika
Založnik:Vzgojno-izobraževalni zavod Antona Martina Slomška
ISSN:3024-031X
COBISS.SI-ID:231494915 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
Opis:To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.
Začetek licenciranja:06.05.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Criteria for assessing digital educational content
Opis:The paper examines criteria for evaluating the quality of digital educational content. A key challenge in this rapidly evolving field is establishing a unified terminology. Emerging EU guidelines define it as a combination of digital educational resources and data. Due to the large number of criteria, their overlap, and terminological inconsistencies, their classification is complex. To address this, the authors consolidate, classify, and organise existing criteria from research sources, an expert EU group, and a successful Spanish project into three pillars, structured according to the Three Cs model, creating a clear and manageable system. As an illustrative example of this model’s application, the paper presents the functionalities of the Slovenian national platform eTorba, which primarily provides textbook materials. Furthermore, the paper analyses theapplicability of the analytical hierarchy process, which enables a structured assignment of weights to individual criteria. The final findings are beneficial for teachers in selecting high-quality digital educational content, as well as for researchers and policymakers in developing and defining quality assessment criteria.
Ključne besede:digital educational content, quality criteria, eTorba, interactivity, learning resources


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici