| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Tehnični kotiček kot spodbudno delovno okolje za učenje in igro pri predšolskih otrocih starih od 5 do 6 let : diplomsko delo
Avtorji:ID Horvat, Larisa (Avtor)
ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Horvat_Larisa_2025.pdf (8,31 MB)
MD5: 8F936CD3E80612EFF7BB4CF031C8183F
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V obstoječem slovenskem Kurikulumu za vrtce tehnične vsebine niso sistematično zastopane, zato otroci le redko razvijajo zgodnje razumevanje materialov, orodij in tehnoloških procesov. Namen raziskave je bil preveriti, kako pogosto vzgojiteljice iz vrtca Ivanjkovci vključujejo tehnične kotičke in različne materiale, kot so les, kovina, papir, plastika in tekstil, v pedagoški proces ter ovrednotiti učinke začasno postavljenega tehničnega kotička na razvoj tehničnega mišljenja pri otrocih. Uporabljena je bila kvalitativna tehnika zbiranja podatkov (nestandardizirani intervju), vzorec pa so predstavljale 4 vzgojiteljice iz vrtca Ivanjkovci. Rezultati intervjujev so pokazali, da se vzgojiteljice tehničnih kotičkov večinoma ne poslužujejo, prav tako se redkeje izvajajo načrtovane dejavnosti v povezavi s tehniko, pri tem pa se najpogosteje uporabljata papir in odpadna embalaža. V nadaljevanju smo v igralnico vrtca namestili začasni tehnični kotiček, opremljen z osnovnim obdelovalnim in zarisnim orodjem, kjer smo želeli otrokom približati tehnične vsebine skozi igro in praktično delo. Načrtovali smo pet dejavnosti v povezavi s tehniko in uporabili material les, papir, tekstil, odpadno embalažo in kovino. Spremljanja so pokazala, da so otroci s pomočjo praktičnih nalog razvijali ročne spretnosti, ustvarjalnost in tehnično razmišljanje. Na podlagi vseh ugotovitev sklepamo, da sistematična vključitev tehničnih vsebin v vrtčevsko okolje pomembno vpliva k razvoju tehničnih kompetenc, zato priporočamo izvajanje tehničnih dejavnosti in vključitev tehničnega kotička v vzgojno-izobraževalno delo.
Ključne besede:delovne naloge, orodje, različni materiali, tehnični kotiček
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:L. Horvat
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIV, 130 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-94865 Novo okno
UDK:373.2.015.31:62(043.2)
COBISS.SI-ID:251050499 Novo okno
Datum objave v DKUM:30.09.2025
Število ogledov:194
Število prenosov:29
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:28.08.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The technical corner as a stimulating environment for learning and play for preschool children aged 5 to 6 years
Opis:The current Slovenian Kindergarten Curriculum does not include technical content in a systematic way, so children rarely get the chance to develop an early understanding of materials, tools, and technological processes. The aim of this study was to examine how often preschooler teachers at Ivanjkovci Kindergarten use technical corners and different materials – such as wood, metal, paper, plastic, and textiles – in their teaching, and to assess the effects of a temporary technical corner on the development of children’s technical thinking. The research used a qualitative method (non-standardized interview) with a sample of four preschool teachers from Ivanjkovci Kindergarten. The results revealed that teachers rarely use technical corners or carry out planned technology-related activities; and when they do, paper and waste packaging are the most common materials. Subsequently, we set up a temporary technical corner in the kindergarten classroom, equipped with basic processing and marking tools, to engage children with technical content through play and practical activities. Five activities were planned, using wood, paper, textiles, waste packaging, and metal. Observations revealed that children developed their manual skills, creativity, and technical thinking while completing practical tasks. Based on the results, it can be concluded that systematically including technical content in kindergarten practice strongly supports the development of children’s technical competences. Therefore, the study recommends introducing technical activities and establishing technical corners in early childhood education.
Ključne besede:assignments, tools, materials, technical corner


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici