| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Osnovnošolski učitelji kot bralni vzor : analiza fokusne skupine
Avtorji:ID Mithans, Monika (Avtor)
ID Voršič, Ines (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Mithans_Monika_2025.pdf (362,42 KB)
MD5: FA4824094E656051D513354AB22D2BED
 
URL https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/1038/chapter/764
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
Opis:Prispevek predstavlja rezultate fokusne skupine osnovnošolskih učiteljev, ki je bila izvedena aprila 2025 v okviru projekta Bralni vzori: bralne navade strokovnih delavcev v vrtcih, šolah in fakultetah ter splošnih knjižnicah. Sodelujoči učitelji, ki poučujejo različne predmete na osnovnih šolah različnih regij, so odgovarjali na štiri vprašanja, in sicer (1) kaj se jim zdi najpomembnejše pri spodbujanju razvoja bralne pismenosti; (2) katere pozitivne izkušnje iz neposredne prakse bi priporočali drugim; (3) kaj bi po njihovem mnenju morale storiti institucije za ozaveščanje strokovnih delavcev o pomenu bralne pismenosti oz. obveščanje pedagoških delavcev o kakovostnih bralnih gradivih; (4) kaj bi bilo treba narediti na šoli, da bi bila ta priporočila upoštevana. Učitelji soglasno pritrjujejo pomembnosti razvoja bralne pismenosti, kot ključno vodilo za uspešno doseganje višjih ciljev in višjih ravni bralne pismenosti pa izpostavljajo medsebojno povezovanje in sodelovanje.
Ključne besede:bralna pismenost, bralne navade učiteljev, osnovna šola, fokusna skupina, učitelj kot bralni vzor
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:05.08.2025
Kraj izida:Maribor
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2025
Št. strani:Str. 133-151
PID:20.500.12556/DKUM-94899 Novo okno
UDK:373.3.011.3-051:028
COBISS.SI-ID:246945283 Novo okno
DOI:10.18690/um.pef.8.2025.7 Novo okno
Datum objave v DKUM:06.05.2026
Število ogledov:171
Število prenosov:2
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Bralni vzori 2
Uredniki:Dragica Haramija
Kraj izida:Maribor
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2025
ISBN:978-961-299-025-1
COBISS.SI-ID:244232451 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:ARIS - Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije
Številka projekta:V5-2361-2023
Naslov:Bralni vzori: bralne navade strokovnih delavcev v vrtcih, šolah in fakultetah ter splošnih knjižnicah

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:05.08.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Primary school teachers as reading role models : an analysis of a focus group
Opis:The articel presents the results of a focus group of primary school teachers, conducted in April 2025 as part of the project Reading Role Models: Reading Habits of Professional Staff in Kindergartens, Schools, Faculties and Public Libraries. The participating teachers, who teach various subjects at primary schools across different regions, responded to four questions: (1) what they consider most important in promoting the development of reading literacy; (2) which positive experiences from their practice they would recommend to others; (3) what institutions should do to raise awareness among professional staff about the importance of reading literacy and to inform educational professionals about quality reading materials; and (4) what should be done at the school level to ensure these recommendations are taken into account. Teachers unanimously affirmed the importance of developing reading literacy and emphasized mutual connection and collaboration as key to successfully achieving higher goals and levels of reading literacy.
Ključne besede:reading literacy, teachers’ reading habits, primary school, focus group, teachers as reading role models


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici