| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Nekateri napovedniki bralnih navad vzgojiteljev, osnovnošolskih in srednješolskih učiteljev
Avtorji:ID Pečjak, Sonja (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Pecjak_Sonja_2025.pdf (388,02 KB)
MD5: 738F0270EE8E50E974B26578BBB7C6C7
 
URL https://doi.org/10.18690/um.pef.8.2025.1
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
FF - Filozofska fakulteta
Opis:Prispevek prikazuje: (1) prisotnost nekaterih bralnih navad pri strokovnih delavcih v vzgoji in izobraževanju, in sicer pogostost in povprečno dolžino branja v prostem času ter obiskovanje knjižnice za izposojo knjig in (2) napovednike teh bralnih navad pri posameznih skupinah strokovnih delavcev – vzgojiteljih, osnovnošolskih in srednješolskih učiteljih. Na vzorcu 1391 strokovnih delavcev smo s pomočjo spletnega vprašalnika ugotovili, da je največji delež tistih, ki v prostem času berejo pogosto, in najmanjši tistih, ki berejo redko, vendar je slednjih med vzgojitelji pomembno več kot med ostalimi; da največ strokovnih delavcev bere knjige za razvedrilo v povprečju med 1–4 ure na teden, pri čemer je med vzgojitelji spet pomembno večji delež tistih, ki branju namenjajo najmanj časa. Pogostost in čas branja za razvedrilo ter izposojo knjig v knjižnicah pri vseh skupinah strokovnih delavcev najmočneje napovedujeta interes in kompetentnost za branje; pri vzgojiteljih in pomočnikih tudi delovna doba in bralne izkušnje iz otroštva.
Ključne besede:bralne navade, vzgojitelji in učitelji, predhodne izkušnje z branjem, pomembnost branja, vrednost branja, interes za branje, bralna kompetentnost
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:05.08.2025
Leto izida:2025
Št. strani:Str. 5-22
PID:20.500.12556/DKUM-95016 Novo okno
UDK:37.011.3-051:028
COBISS.SI-ID:247184131 Novo okno
DOI:10.18690/um.pef.8.2025.1 Novo okno
Datum objave v DKUM:30.01.2026
Število ogledov:102
Število prenosov:3
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Bralni vzori 2
Uredniki:Dragica Haramija
Kraj izida:Maribor
Založnik:Univerza v Mariboru, Univerzitetna založba
Leto izida:2025
ISBN:978-961-299-025-1
COBISS.SI-ID:244232451 Novo okno

Gradivo je financirano iz projekta

Financer:ARIS - Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije
Številka projekta:V5-2361-2023
Naslov:Bralni vzori: bralne navade strokovnih delavcev v vrtcih, šolah in fakultetah ter splošnih knjižnicah

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:05.08.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Some predictors of reading habits of preschool educators, primary and secondary school teachers
Opis:This paper present: (1) the presence of certain reading habits among education professionals – specifically, the frequency and average duration of reading during leisure time, as well as library visits for borrowing books; and (2) the predictors of these reading habits within specific groups of education professionals - preschool, primary school and secondary school teachers. Based on a sample of 1,391 professionals and data collected via an online questionnaire, we found that the largest proportion of respondents reported frequent reading in their free time, while the smallest group read rarely. However, the proportion of infrequent readers was significantly higher among preschool teachers compared to other groups. Most professionals reported reading for pleasure between 1 and 4 hours per week on average, with preschool teachers again showing a significantly higher proportion of those who dedicate the least amount of time to reading. Across all professional groups, reading interest and reading competence emerged as the strongest predictors of both the frequency and duration of leisure reading and library use. Among preschool teachers and their assistants, years of professional experience and childhood reading experiences were also significant predictors.
Ključne besede:reading habits, preschool and school teachers, prior reading experiences, importance of reading, value of reading, interest in reading, reading competence


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici