| Title: | Vloga digitalnih didaktičnih iger pri razvijanju komunikacijskih in socialnih kompetenc v slovenski inkluzivni šoli : doktorska disertacija |
|---|
| Authors: | ID Brecl, Jožef (Author)
ID Flogie, Andrej (Mentor) More about this mentor... 
ID Kordigel Aberšek, Metka (Comentor) |
|---|
| Files: |  DOK_Brecl_Jozef_2026.pdf (2,82 MB)
MD5: 4E37F1CFBD7DA02B4D0399C6FA1D4CA1
|
|---|
| Language: | Slovenian |
|---|
| Work type: | Doctoral dissertation |
|---|
| Typology: | 2.08 - Doctoral Dissertation |
|---|
| Organization: | FNM - Faculty of Natural Sciences and Mathematics
|
|---|
| Abstract: | Učenci s posebnimi učnimi potrebami imajo pri usvajanju socialnih in kognitivnih kompetenc v šoli nemalokrat težave zaradi neprilagojenosti učnih okolij njihovim specifikam. Za uspešnejšo vključitev učencev s posebnimi potrebami v šolo, je treba nameniti posebno pozornost učnemu okolju, ki je eden izmed pomembnih dejavnikov vpliva na njihovo uspešnost. Inovativni učni pristopi podprti s sodobno digitalno tehnologijo imajo pri ustvarjanju učnih okolij za vse otroke pomembno vlogo, še posebno za otroke s posebnimi učenimi potrebami. Na vzorcu 6 šol v Sloveniji smo naredili empirično raziskavo 11 oddelkov, ki so imeli vsaj enega učenca s PP. V raziskavi smo se osredotočili na razlike v dojemanju učencev s posebnimi potrebami in učencev brez posebnih potreb pri poučevanju z uporabo elementov igrifikacije. Skupaj smo dobili 155 odzivov učencev druge in tretje triade OŠ, od katerih je bilo 27 učencev s posebnimi potrebami. Analizo smo opravili z inferenčno statistiko (t-test za neodvisne vzorce, Pearsonov koeficient povezanosti, t-test za odvisne vzorce). Ugotovili smo statistično pomembne korelacije med sodelovanjem, motivacijo in aktivno vlogo vseh učencev, v kolikor učitelj pri poučevanju uporablja inovativne metode poučevanja z elementi igrifikacije. Moč povezanosti je večja pri učencih s posebnimi potrebami kot pri učencih brez posebnih potreb. Pri učencih s posebnimi potrebami so razlike v sodelovanju, aktivni vlogi in odnosu do tehnologije pozitivno večje. Raziskava je še pokazala, da lahko uporaba elementov igrifikacije izboljša sodelovanje, počutje in deluje povezovalno in pozitivno na odnos do tehnologije.
V raziskavo smo vključili tudi učitelje, ki poučujejo v opazovanih oddelkih. Zanimale so nas izkušnje učiteljev glede uvajanja in uporabe sodobnih didaktičnih pristopov, podprtih s sodobno informacijsko-komunikacijsko tehnologijo v inkluzivnih oddelkih. Učitelji, ki poučujejo v oddelkih z učenci s posebnimi učnimi potrebami, se vsakodnevno soočajo s številnimi izzivi, hkrati pa imajo priložnost razvijati nove pristope, ki lahko izboljšajo učno dinamiko in vključevanje vseh učencev. Namen raziskave je bil raziskati, kako ti inovativni pristopi vplivajo na delo učitelja in proces učenja učencev net generacije v inkluzivnem razredu ter kakšen doprinos imajo pri spodbujanju motivacije, komunikacijskih in socialnih kompetenc, zlasti pri učencih s posebnimi potrebami.
V raziskavo smo vključili štirinajst učiteljev ki v svojih oddelkih poučujejo učence s posebnimi učnimi potrebami. Z izvajanjem poglobljenih, polstrukturiranih intervjujev smo želeli pridobiti dragocene vpoglede v njihove izkušnje, dojemanja in poglede na uporabo digitalnih orodij ter elementov igrifikacije v vsakdanji pedagoški praksi.
S pomočjo poglobljenih intervjujev smo želeli osvetliti, kako učitelji dojemajo vpliv sodobnih digitalnih didaktičnih iger na vključevanje, motivacijo ter razvoj komunikacijskih kompetenc učencev. Pričakujemo, da bodo rezultati raziskave prispevali k boljšemu razumevanju priložnosti in izzivov, s katerimi se soočajo učitelji v inkluzivnih učnih okoljih, pri uvajanju novih, sodobnih digitalnih pristopov. |
|---|
| Keywords: | Inovativno učno okolje, posebne potrebe, komuniciranje, sodelovanje, motivacija, igrifikacija, inkluzivna šola. |
|---|
| Geographic coverage: | Slovenija; |
|---|
| Place of publishing: | Maribor |
|---|
| Place of performance: | Maribor |
|---|
| Publisher: | [J. Brecl] |
|---|
| Year of publishing: | 2025 |
|---|
| Number of pages: | X, 125 str. |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-95860 |
|---|
| UDC: | 376:159.953.5(043.3) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 278115843 |
|---|
| Publication date in DKUM: | 14.05.2026 |
|---|
| Views: | 193 |
|---|
| Downloads: | 14 |
|---|
| Metadata: |    |
|---|
| Categories: | FNM
|
|---|
|
:
|
Copy citation |
|---|
| | | | Average score: | (0 votes) |
|---|
| Your score: | Voting is allowed only for logged in users. |
|---|
| Share: |  |
|---|
Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click
on the title to get all document metadata. |
