| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Matematična igra Achi : diplomsko delo
Avtorji:ID Javornik Stojanovič, Ema (Avtor)
ID Antolin Drešar, Darja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Javornik_Stojanovic_Ema_2025.pdf (1,92 MB)
MD5: B3F755F2F006C89856F571DD58123F2F
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomsko delo obravnava pomen matematičnih iger pri razvijanju matematičnega mišljenja v predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju, s posebnim poudarkom na igri Achi. Izhodišče predstavlja spoznanje, da je zgodnje matematično učenje več kot izvajanje pravil; vključuje opazovanje, raziskovanje, preizkušanje ter reševanje problemov v otroku smiselnih situacijah. Matematične igre, kot je Achi, spodbujajo razvoj strateškega mišljenja in omogočajo učenje preko izkušenj. Napake pri igranju delujejo kot naravni del učnega procesa, saj zmanjšujejo strah pred neuspehom ter krepijo motivacijo in vztrajnost. V praktičnem delu smo predstavili izvedbo igre Achi v vrtcu in v prvem razredu osnovne šole. Zanimalo nas je, kako otroci razumejo pravila igre, kako se odzivajo na zmago ali poraz, v kolikšni meri se med igro verbalno izražajo ter kakšen interes izkazujejo za igranje. Rezultati so pokazali, da je večina otrok pravila igre razumela vsaj delno, da so ob zmagi in porazu večinoma izražali socialno sprejemljive odzive ter da je igra pri večini otrok vzbudila srednji do visok interes. Poleg tega se je pokazalo, da igra Achi spodbuja verbalno izražanje, sodelovanje in ohranjanje motivacije za nadaljnje igranje, pri čemer ima pomembno vlogo tudi način predstavitve igre in ustvarjanje spodbudnega učnega okolja.
Ključne besede:gra Achi, matematika v predšolskem obdobju, matematične igre, otroci
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:E. Javornik Stojanovič
Leto izida:2025
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (IX, 40 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-96352 Novo okno
UDK:373.2.091.3:51(043.2)
COBISS.SI-ID:266078211 Novo okno
Datum objave v DKUM:26.01.2026
Število ogledov:240
Število prenosov:67
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:20.12.2025

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Math game Achi
Opis:The thesis discusses the importance of mathematical games in developing mathematical thinking during preschool and early school years, paying particual attention to Achi game. The starting point is the realisation that early mathematical learning is more than just following rules; it involves observing, exploring, experimenting, and solving problems in situations that are meaningful to the child. Mathematical games such as Achi encourage the development of strategic thinking and enable learning through experience. Mistakes made during play act as a natural part of the learning process, as they reduce the fear of failure and strengthen motivation and perseverance. In the practical part, the implementation of the Achi game in kindergarten and in the first year of primary school is presented. The main interest is how children understand the rules of the game, how they react to winning or losing, to what extent they express themselves verbally during the game, and what level of interest they show in playing. The results show that most children understand the rules of the game at least partially, that they mostly expressed socially acceptable reactions to winning and losing, and that the game sparkes a medium to high level of interest in most children. In addition, it was established that the Achi game encourages verbal expression, cooperation, and maintaining motivation to continue playing. Additionally, the method of presenting the game and creating a stimulating learning environment played a significant role in the overall learning process.
Ključne besede:Achi game, mathematics in pre-school period, mathematical games, children


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici