| Naslov: | Stališča strokovnih delavcev o varnem in spodbudnem učnem okolju ter konfliktih med učenci : magistrsko delo |
|---|
| Avtorji: | ID Stiplošek, Nina (Avtor)
ID Mithans, Monika (Mentor) Več o mentorju... 
ID Ograjšek, Sabina (Komentor) |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Stiplosek_Nina_2026.pdf (762,62 KB)
MD5: 2B4AF56AE99AAC579520BB181BB2C0CA
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Varno in spodbudno učno okolje predstavlja temelj kakovostnega vzgojno-izobraževalnega procesa, saj pomembno vpliva na razvoj učencev, razredno klimo ter preprečevanje in reševanje konfliktov v razredu.
Z raziskavo smo želeli ugotoviti stališča strokovnih delavcev o varnem in spodbudnem učnem okolju ter o konfliktih v razredu, ugotoviti, kako zaznavajo pomen takšnega okolja, katere strategije uporabljajo za njegovo ustvarjanje in vzdrževanje ter kako pristopajo k preprečevanju in reševanju konfliktov med učenci. Posebna pozornost je bila namenjena tudi vlogi sodelovanja in timskega dela med strokovnimi delavci pri zagotavljanju celostne podpore učencem in izzivom.
Raziskava je temeljila na kvalitativnem raziskovalnem pristopu. V empirični del je bilo vključenih sedem strokovnih delavcev izbrane slovenske osnovne šole. Podatki so bili zbrani s pomočjo polstrukturiranih intervjujev, ki so omogočili poglobljen vpogled v njihova osebna stališča, izkušnje in prakse. Intervjuji so bili analizirani z metodo kvalitativne vsebinske analize, pri čemer so bile oblikovane tematske kategorije, povezane z dojemanjem varnega in spodbudnega učnega okolja, strategijami za njegovo zagotavljanje ter obravnavo konfliktov.
Rezultati raziskave so pokazali, da strokovni delavci varno in spodbudno učno okolje razumejo predvsem kot okolje, v katerem prevladujejo pozitivni medosebni odnosi, občutek sprejetosti, čustvena varnost ter jasna pravila. Poudarili so, da takšno okolje pomembno prispeva k zmanjševanju konfliktov in preprečevanju nasilja, hkrati pa spodbuja učenčevo motivacijo, sodelovanje in odgovornost. Kot ključne strategije za ustvarjanje varnega okolja so navedli vzpostavljanje zaupanja, odprto komunikacijo, doslednost, vključevanje učencev v oblikovanje pravil ter uporabo obnovitvenih pristopov pri reševanju konfliktov. Ugotovljeno je bilo tudi, da so konflikti v razredu neizogiben del šolskega vsakdana, vendar jih strokovni delavci razumejo kot priložnost za učenje socialnih in čustvenih spretnosti, če so ustrezno obravnavani. Pomembno vlogo pri tem pripisujejo sodelovanju med strokovnimi delavci, saj timsko delo omogoča izmenjavo izkušenj, večjo doslednost pri obravnavi konfliktov ter učinkovitejše ustvarjanje varnega in spodbudnega učnega okolja. |
|---|
| Ključne besede: | varno in spodbudno učno okolje, konflikti, razredna klima |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Kraj izvedbe: | Maribor |
|---|
| Založnik: | N. Stiplošek |
|---|
| Leto izida: | 2026 |
|---|
| Št. strani: | 1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 76 str.)) |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-97339 |
|---|
| UDK: | 37.015.3(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 273707267 |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 31.03.2026 |
|---|
| Število ogledov: | 173 |
|---|
| Število prenosov: | 44 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
Kopiraj citat |
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
