| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Razumevanje odbojkarskih terminov in frazemov pri učencih 5. in 9. razreda : magistrsko delo
Avtorji:ID Pušnik, Tilen (Avtor)
ID Kerneža, Maja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Pusnik_Tilen_2026.pdf (1,51 MB)
MD5: 0AB719DAF7DDF7BB5D8CE635C61280F1
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V športnem, zlasti odbojkarskem diskurzu, se prepletata strokovna terminologija in frazeologija. Medtem ko termini poimenujejo tehnične in taktične elemente igre (npr. blok, smeč), frazemi predstavljajo ustaljene večbesedne enote s prenesenim pomenom (npr. igrati na vse ali nič), ki se pogosto uporabljajo v športni komunikaciji. Razumevanje obeh vrst izrazov je pomembno za učinkovito sporazumevanje v športnem okolju. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako odbojkarske termine in frazeme razumejo učenci 5. in 9. razreda osnovne šole ter ali se razumevanje razlikuje glede na starost in spol. Raziskava je temeljila na analizi odgovorov učencev, v katerih so razlagali pomen izbranih izrazov. Rezultati so pokazali, da so starejši učenci praviloma uspešnejši pri razumevanju tako terminov kot frazemov. Mlajši učenci so frazeme pogosto razlagali dobesedno, medtem ko so starejši pogosteje prepoznali njihov preneseni pomen. Razumevanje se med posameznimi izrazi razlikuje. Nekateri termini (npr. blok) so zelo dobro razumljeni, medtem ko drugi (npr. povaljka in smeč) povzročajo več težav. Razlike glede na spol učencev niso bile izrazite. Ugotovitve raziskave kažejo, da razumevanje frazemov zahteva razvitejše jezikovne zmožnosti, medtem ko je razumevanje terminov bolj povezano s poznavanjem športne dejavnosti, pa tudi s pogostostjo rabe in pomensko prosojnostjo posameznega izraza.
Ključne besede:frazeologija, jezikovni razvoj, odbojka, razumevanje pomena, strokovna terminologija
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:T. Pušnik
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XI, 121 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-97909 Novo okno
UDK:37.091.3:[811.163.6'373.7:796.325](043.2)
COBISS.SI-ID:281805315 Novo okno
Datum objave v DKUM:16.06.2026
Število ogledov:177
Število prenosov:9
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:24.04.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Understanding of Volleyball Terms and Idioms Among 5th and 9th Grade Primary School Students
Opis:In sports discourse, particularly in volleyball, terminology and phraseology are closely intertwined. While terms denote the technical and tactical elements of the game (e.g., block, spike), phraseological units represent fixed multi-word expressions with figurative meanings (e.g., to go for broke or to go all in), which are frequently used in sports communication. Understanding both types of expressions is essential for effective communication in a sports context. The aim of the study was to examine how fifth- and ninth-grade primary school students understand volleyball-related terms and phraseological units, and whether comprehension differs with respect to age and gender. The research was based on an analysis of students’ responses, in which they explained the meanings of selected expressions. The results showed that older students were generally more successful in understanding both terms and idioms. Younger students often interpreted phrases literally, whereas older students more frequently recognized their figurative meanings. Comprehension varied across individual expressions. Some terms (e.g., block) were very well understood, while others (e.g., rolling dive and spike) caused more difficulties. Gender-based differences were not significant. The findings indicate that understanding idioms requires more developed linguistic competence, whereas understanding terms is more closely related to familiarity with the sport, as well as to the frequency of use and semantic transparency of individual expressions.
Ključne besede:phraseology, language development, volleyball, meaning comprehension, technical terminology


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici