| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Profesionalne učeče se skupnosti kot odgovor na izzive dobe Gen-UI
Avtorji:ID Vičič Krabonja, Maja (Avtor)
ID Flogie, Andrej (Avtor)
ID Todorović, Tadej (Avtor)
Datoteke:.pdf RAZ_Vicic_Krabonja_Maja_2026.pdf (1,38 MB)
MD5: 2CD564E00689267A5DDEB2B66EDE0A8C
 
URL https://ebooks.uni-lj.si/ZalozbaUL/catalog/book/911/chapter/4753
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
FF - Filozofska fakulteta
Opis:Trajnostna preobrazba izobraževanja v kontekstu uvajanja Gen-UI v izobraževanje zahteva sistemsko spremembo: od linearnih oblik usposabljanja k sistemskim modelom sodelovalnega učenja. V poglavju je predstavljen in analiziran večnivojski model US (učeča se skupnost), ki združuje formalno strukturo z mrežnim povezovanjem učiteljev in institucij. Analiza tega in drugih podobnih modelov nakazuje, da strukturirano sodelovanje v teh skupnostih neposredno spodbuja uporabo naprednih, konstruktivističnih metod poučevanja in bistveno povečuje kolektivno učinkovitost učiteljev. Poseben poudarek namenjamo uvajanju generativne umetne inteligence (Gen-UI), pri čemer modele, kot je US, prepoznavamo kot ključni mehanizem za uspešno, kritično in pedagoško smiselno adaptacijo novih tehnologij. Vzpostavitev sodelovalne kulture presega zgolj strokovni razvoj posameznika; je temeljni gradnik odpornega šolskega sistema, ki se aktivno prilagaja in soustvarja spremembe v družbi. Prav tako se zdi, da so takšne oblike profesionalnih učečih se skupnosti ključen mehanizem pri obravnavanju nenehno se spreminjajoče rabe Gen-UI v izobraževanju.
Ključne besede:trajnostna preobrazba izobraževanja, profesionalne učeče se skupnosti, kolektivna učinkovitost učiteljev, digitalna preobrazba poučevanja, Gen-UI
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Datum objave:16.04.2026
Kraj izida:Ljubljana
Založnik:Založba Univerze
Leto izida:2026
Št. strani:Str. 209-224
PID:20.500.12556/DKUM-98022 Novo okno
UDK:37.091.3:004.8
COBISS.SI-ID:277514499 Novo okno
Datum objave v DKUM:08.05.2026
Število ogledov:183
Število prenosov:2
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del monografije

Naslov:Generativna umetna inteligenca v izobraževanju : preobrazba učenja v digitalni dobi
Uredniki:Marko Radovan, Andrej Flogie
Kraj izida:Ljubljana
Založnik:Založba Univerze
Leto izida:2026
ISBN:978-961-297-820-4
COBISS.SI-ID:274395651 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
Opis:Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.
Začetek licenciranja:16.04.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Professional learning communities as a response to the challenges of the Gen-AI era
Opis:The sustainable transformation of education in the context of introducing Gen-AI into education requires a radical shift away from linear forms of training towards systemic models of collaborative learning. This chapter presents and analyses the multi-level PLC (professional learning community) model, which combines a formal structure with the networking of teachers and institutions. An analysis of this and other similar models indicates that structured collaboration in these communities directly encourages the use of advanced, constructivist teaching methods and significantly increases the collective effectiveness of teachers. We place particular emphasis on the introduction of generative artificial intelligence (Gen-AI), where models such as PLC are recognized as a key mechanism for the successful, critical, and pedagogically meaningful adaptation of new technologies. The establishment of a collaborative culture goes beyond the professional development of individuals; it represents a fundamental building block of a resilient school system that actively adapts to and co-creates changes in society. It also appears that such forms of professional learning communities are almost the only weapon in addressing the ever-changing use of Gen-AI in education.
Ključne besede:sustainable transformation of education, professional learning communities, collective effectiveness of teachers, digital transformation of teaching, Gen-AI


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici