| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Primernost vrtčevskega okolja za gibanje: primerjava med vrtcema in starostnimi skupinami otrok : diplomsko delo
Avtorji:ID Gračner, Monika (Avtor)
ID Marinšek, Miha (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Gracner_Monika_2026.pdf (931,08 KB)
MD5: 0760B7971DA4262C311F3B7F4F17CEBA
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Diplomsko delo z naslovom Primernost vrtčevskega okolja za gibanje: primerjava med vrtcema in starostnima skupinama otrok vsebuje teoretični del, kjer smo teoretično povzeli telesni in gibalni razvoj, opisali različna okolja za gibanje, didaktična sredstva, primerna za razvoj otrok, vlogo vzgojitelja in starša ter njegove možnosti sodelovanja v vrtcu. V empiričnem delu je bil namen ugotoviti in primerjati kakovost gibalnega okolja ter kakovost vzgojno-izobraževalnega dela pri podpori telesnega in gibalnega razvoja predšolskih otrok. Ocenjevali smo med mestnim in primestnim vrtcem ter prvim in drugim starostnim obdobjem. Analizo oz. ocenjevanje smo izvedli s pomočjo ocenjevalne lestvice gibalnega okolja otrok, starih od 2 do 6 let (MOVERS). Glavne ugotovitve so bile, da vrtca zagotavljata primerljivo kakovost gibalnega okolja ter podobno podporo pri telesnem in gibalnem razvoju otrok. Največje razlike so se med prvim in drugim starostnim obdobjem pokazale pri podpori v gibalnem besedišču, sodelovanju in reševanju problemov, kjer so bili bolj izraziti pristopi v prvem starostnem obdobju. Najmanj oziroma nič odstopanja pa se ni pokazalo pri obveščanju o gibalnem razvoju otroka v primestnem in mestnem vrtcu. Rezultati poudarijo pomembno vlogo vzgojiteljev pri ustvarjanju spodbudnega gibalnega okolja ter pri podpori otrokovega celostnega razvoja gibanja.
Ključne besede:gibalni razvoj, MOVERS, okolje vrtca, vzgojno-izobraževalno delo
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:M. Gračner
Leto izida:2026
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (X, 38 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-98414 Novo okno
UDK:373.2:796(043.2)
COBISS.SI-ID:288275715 Novo okno
Datum objave v DKUM:20.08.2026
Število ogledov:145
Število prenosov:10
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:10.06.2026

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Kindergarten environment suitability for exercise: a comparison between kindergartens and children age groups
Opis:The thesis Kindergarten Environment Suitability for Exercise: A Comparison between Kindergartens and Children Age Groups consists of a theoretical and an empirical part. In theoretical section, children's physical and motor development, various environments that support movement and physical activity, teaching aids and role of preschool teachers and parents, including their involvement in kindergarten activities, are presented. In the empirical part we compared the quality of the environment and educational practices supporting physical and motor development. The comparison was conducted between an urban and a suburban kindergarten in the first and second age groups. Analysis and evaluation were carried out using the Movement Environment Rating Scale (MOVERS) for children aged 2 to 6. The findings indicate that both kindergartens provide a comparable quality of movement environment and support for children’s physical and motor development. The differences between the first and second age groups were observed at motor vocabulary support, cooperation, and problem-solving; these approaches were more prominent in the first age group. The smallest differences were found in informing parents about motor development in both kindergartens. The results highlight the important role of preschool teachers in creating a stimulating movement environment and in supporting the holistic physical and motor development of children.
Ključne besede:motor development, MOVERS, kindergarten environment, educational practices


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici